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教师英语课改心得体会

老师英语课改心得体会1

自中学英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了许多乐趣，以下就是我近一年来在教学工作中的一点体会：

一、形体语言在英语口语教学中的作用人类表情达意的语言形式有两种。

有声语言和形体语言，而细腻系统的有声语言是人类特有的语言形式，也是人与人交往的最基本的手段。但是，在现实生活中，在某些特定的状况下，有声语言的时间性和抽象性的弱点就会暴露出来，此时人类就要借住其他帮助手段进行交际。而我们知道的形体语言就是人类惯用的形式之一。

在中学英语教学中，有声语言是老师从事教学，培育同学们语感的主要手段。但是往往外来语的生疏的语音，非常的语法，会使学校生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。假如这种困难一点点的堆集到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采纳形体语言教学就能解决这些困难了。

例如：在学习英文26个字母时，我就采纳了形体语言这种教学方式。往往老师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，同学的积极性差。所以我吸取了这些阅历教训。再进行这个课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教同学们用手势拼出字母的外形，加深他们对字母的认读。在课堂活动中，启发同学动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的外形，同学们各动其脑发挥其能，很快就能掌控。再让他们加上特定的表情，这样学起来既快、又有爱好。再者，我依据每个字母的外形，编了一个顺口溜。这种方法符合孩子学习的爱好所在，又简单记忆。例如：学习字母ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。通过几遍的练习，充分调动同学的心情，就连平常不爱张嘴的个别同学也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分同学的积极性。上述教学实践活动证明白以下三点：

〔一〕形体语言的形象性，韧性能特别有效地帮助教学。恰当正确的运用形体语言，可以使深刻的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教学效果和效率。

〔二〕形体语言等其他手段的运用，丰富了教学方法和手段，打破了单纯讲课的授课模式，多样化的教学方法可以最大程度的吸引同学的留意力。而同学参加表演示范活动表达出其主体性作用。

〔三〕形体语言帮助教学更适合低龄同学学习的心理询问，简单引起他们的共鸣，激发他们的爱好。所以，特别是在七班级外语教学中，有意识有针对性的运用形体语言会行之有效。

二、提高英语课堂教学效果浅议。

新课标明确强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，加强实践技能，培育创新精神。在新课程度教改试验中老师要尽快适应新角色，突出新技术理念，运用新教材，提高课堂教学效果。。新课标是老师备课的指导性文件，只有熟识课标，才能把握课改的教学方向，备课才能明确教学目标，课堂上才能有效地组织教学。钻研教材应做到三个字：“懂、透、化”。“懂”就是对教材的设计思路，对课本的主要内容，每个知识点都要弄明白，做到传授知识正确；“透”，就是不仅要懂教材，而且要做到熟识，动用灵活、自如；“化”，就是指老师的教法，要与教材的敏捷性、开放性、科学性融为一体。新课标呼喊着老师角色的转换，在教学过程中，老师不再是传统的传授者，而是课堂的组织者、引导者，在学习过程中老师与同学合作学习，完成教学目标，引导同学实践，援助同学参加、合作、探究、让同学感受胜利，在教学过程中进行情感和策略调整，使同学对每节课都来充斥新奇和喜悦。

课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育活动的最主要的依据，也就是说，课程居于教育的核心地位。新课程提倡体验与参加式学习，培育同学综合适用语言的技能和创新学习的技能，让同学在体验、合作、探究和沟通中学习成长。闻名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。假设能激发同学学习英语的爱好，同学就会产生一种剧烈的求知欲。因此，在教学过程中，要留意同学潜在的非智力因素的优势，想方设法加强英语教学的趣味性，制造性地给同学提供多种学习英语的环境，让课堂训练内容接近同学的实际生活，调动同学和积极性，使他们产生一种轻松、开心、主动的学习心情，同学的思维就能与老师同步。

老师英语课改心得体会2

自中学英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了许多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：

一、新的认识：

1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我渐渐认识到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以同学形成积极进取乐观的人生立场为宗旨，以培育同学创新精神和实践