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幼小衔接试卷

幼小衔接试卷篇一

1、题型与题量

全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小

题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大

题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。

2、内容与范围

从考查内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知

识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次

方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与

代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有

试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面：

(1)强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本

次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证

了较高的比例，并保持了必要的深度。

(2)贴近生活实际，体现应用价值。七年级上册期末考试卷“人人学有价值

的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生

熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决

问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价

值。

(3)巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。

本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分，样本

最低分30分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。

二、学生答题分析：

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1、基本功比较扎实。

综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际

问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习

的全方面情况进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状

况，中上水平的学生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的

正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。

2、应用知识的能力比较强。

运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的

最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这

充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。

三、存在的主要问题及采取的措施：

此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳

如下，以便于将来改进。

真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的

培养，还要注意一些好习惯的培养。

(2)学生的知识应用能力不强。

三、对今后教学工作的建议

1.立足教材，夯实“双基”。

立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，

要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注

意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础

知识，锤炼学生扎实熟练的基本功;同时，我们在教学中也要注意，有些内容的

难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。

一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则

即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要

整洁规范。

2.重视过程，培养能力。

(1)重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数

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学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解

题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过

程，教师要在“细”字上做文章。

(2)重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法

则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。

在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。

(3)重视数学