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教育统计与测量（00452）习题整理

《教育统计与测量》课程练习题库及答案本科

一、名词解释

1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现

和数理关系的科学。

2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。

3.算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商。

4.频率:就是随机事件A在n次试验中出现了m（m≤n）次,则m

与n的比值就是频率,用公式表示就是

W(A)=mn

5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、

测验指导手册等进行的设计工作。

6.测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。

7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概

括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。

8.名称变量:又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类

别，不表示事物大小关系的一种变量。顺序变量又称等级变量，是指

其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。9.离散变量:又称间断变

量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。10.总体:是根据统

计任务确定的同一类事物的全体。

11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加

以确定。教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运

用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其

能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。

12.自由应答式试题;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制

的范围内，可在深度、广度，组织方式

等方面享有很大自由地答题方式。

13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量。

14.连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，

即能连续不断地获取数值的变量。15.度量数据:是指用一定的工具或按

一定的标准测量得到的数据。16.正相关:两个变量变化方向一致的相

关。

17.同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果是判断几次重

复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。

18.难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。

19.比率变量：等距变量又称间隔变量，是指其数值可以用于表明

事物距离差异大小的变量。比率变量

是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比

率关系的变量。

20.样本：总体是根据统计任务确定的同一类事物的全体。个体是

构成总体的每个基本单位。样本是从

总体中抽取的作为观察对象的一部分个体。

21.频率：就是随机事件A在n次试验中出现了m（m≤n）次，

则m与n

的比值就是频率，用公式表示

就是W(A)=，概率又称“机率”或“然率”，表示随机事件发生

可能性大小的量。

22.负相关：两个变量变化方向相反的相关。

23.独立性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分

类特征之间是否有依从关系，叫做独立性χ2检验。

24.情境测验法：指的是把被试置于一种特定情境中以观察其行为

反应，然后对其人格特征作出评鉴的一

种方法。

25.推断统计：是研究如何利用部分统计数据所反映的数量特征，

在一定可靠程度上推测和判断未知的全

体统计对象数理表现和数理关系的统计方法。

26.等距变量：又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事物距离

差异大小的变量。比率变量是指数值不

仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系的变

量。27.随机误差是指由于某些事先难以控制的偶然因素造成的误差。

28.双向表：按两种分类标志编制成的表就是双向表。

29.心理测验：是通过对一组标准刺激所引起的行为样组的客观分

析，对人们的心理特征及个别差异进行

估测，描述和诊断的一种方法。

30.职业能力倾向测验：一种旨在预测未来成功可能性的测验。

31.非随机变量：随机变量和非随机变量。32.个体：是构成总体的每

个基本单位。

33.心理量表：就是按照科学方法及系统的程序所编制的心理测验。

34.分层抽样：按与研究内容有