2024年春季中考语文复习：七八九年级古诗词曲主题考点整合.docxVIP

第一部分古代诗文古代诗文阅读与积累

专题一古诗词曲鉴赏与积累

【考情分析】

题型题量

2014~2020年,江西中考语文古诗词鉴赏题一直保持两道选择题的命题形式,题型、题量相对稳定。2021年以来,题型开始多样化,以一道选择题、一道简答题或填空题的形式进行考查,题量、分值不变,2题赋4分。选择题主要涉及诗词内容理解与赏析,简答题主要考查理解主旨情感、品味语言风格、分析手法技巧、揣摩遣词炼字、想象描述画面等

选材特点

年份

篇目

朝代·作者

体裁

题材

与江西相关

2023

《过彭泽》

明·解缙

五言律诗

山水田园

作者是今江西吉安人

2022

《江山秋色图》

元·胡行简

七言绝句

山水田园

作者是今江西新余人

2021

《小松》

唐·杜荀鹤

七言绝句

即景(事)抒怀

作者曾数次游历江西

2020

《庆清朝慢·踏青》

宋·王观

词

即景(事)抒怀

作者是江西籍文学家

王安石的门生

2019

《春尽》(两首)

唐·韩偓;宋·郑獬

七言律诗

即景(事)抒怀

/

2018

《临江仙》

金·元好问

词

思乡怀人

/

2017

《山行》

唐·项斯

七言律诗

山水田园

/

2016

《浣溪沙》

宋·张孝祥

词

边塞军旅

作者曾在今江西抚州为官

2015

《二月二出郊》

宋·王庭珪

七言律诗

山水田园

作者是今江西吉安人

2014

《春光好》

唐末五代·欧阳炯

词

山水田园

/

命题特点

所考查古诗词均来自课外,所选古诗词的作者大多与江西相关,或是江西籍作者,或是曾在江西为官、或游历过江西,内容主要以山水田园和咏物抒怀为主。考查形式上,除2019年出现了两首课外古诗的对比阅读,难度有所提升,其余年份均以单篇古诗词阅读鉴赏为主。近两年难度均有所降低。2021年以前基本按照诗词轮考的规律,但是近三年均考查的是诗歌,所以2024年的备考要统筹诗词的综合掌握和复习

能力达标

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求学生在第四学段(7~9年级)能够“诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容”,并要“注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”

【备考贴士】

本部分的相关考点要和教材中所学到的古诗词鉴赏能力相结合,关注课堂所学,注重课内知识,掌握基本的古诗词鉴赏方法,从标题、注释、作者生平和写作背景、关键词、意象等角度突破。

【教材回归】

八大主题关联——七~九年级古诗词曲主题考点整合

主题一爱国忧民[涉及篇目:《渔家傲·秋思》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、

《过零丁洋》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》、《春望》、《己亥杂诗》

(其五)、《石壕吏》]

篇目

写作特色

情感

《渔家傲·秋思》

1.借景抒情,含义深远,意境悲凉、壮阔;2.形象鲜明、生动;3.语言质朴、凝练;4.互文修辞

抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀

《破阵子·为陈同甫赋

壮词以寄之》

1.虚实结合;2.情景交融;3.写声绘色,形象鲜明;4.用典贴切,寓意丰富

抒发了词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情

《过零丁洋》

1.对偶、比喻、双关的修辞手法;2.气势磅礴,情调高昂

表达出诗人舍生取义、视死如归的英雄气概

《茅屋为秋风所破歌》

1.语言鲜明,用词生动、准确;2.描写、叙述、抒情、议论有机结合

表达出诗人推己及人的博大胸怀、忧国忧民的崇高精神和心系天下寒士的济世情怀

《卖炭翁》

1.白描手法;2.对比、设问手法,人物形象鲜明

反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情和对统治者劣行的无情鞭挞

《春望》

1.情景交融,乐景写哀情,感情真挚;2.含蓄凝练,言简意赅;3.沉郁顿挫

表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情

《己亥杂诗》(其五)

1.善于联想,寓理于景;2.借物抒情,寓情于理

表达了诗人虽脱离官场仍关心国家前途命运的情怀

《石壕吏》

1.语句简练短促;2.抒情和议论寓于叙事之中,爱憎分明;3.场面和细节描写自然真实,善于裁剪

揭露封建统治者的残暴,反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动人民的深切同情

主题二羁游思亲[涉及篇目:《水调歌头》(明月几时有)、《黄鹤楼》、《次北固山下》、

《天净沙·秋思》、《夜雨寄北》、《庭中有奇树》]

篇目

写作特色

情感

《水调歌头》

(明月几时有)

1.情、景、理融会贯通;2.虚实结合;3.构思奇拔,极富浪漫主义色彩

表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿

《黄鹤楼》

1.意境开阔;2.寓情于景(借景抒情);3.虚实相映

描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感,抒发诗人的思乡之情

《次北固山下》

1.寓情于景,景中含理;2.用典、设问的修辞手法,自问自答

表达了诗人对家乡的思念之情

(续表)

篇目

写作特色

情感

《天