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2024年统编版七年级语文下册基础知识整合

文言文复习（部编版）

第4课《孙权劝学》知识点梳理及练习

一、文学常识

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，按时代顺序记录了从战国到五代共1362年间的史实，书名是宋神宗所赐，“鉴于往事，有资于治道”，主要是为皇帝提供统治人民的历史经验。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。

三、朗读节奏停顿

1.蒙/辞以军中多务。2.孤/岂欲卿/治经为博士邪！3.但当/涉猎，见/往事耳。

4.孤/常读书，自以为/大有所益。5.及/鲁肃过寻阳6.卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！

四、文言知识归纳

（一）重点字解释

1.权【谓】吕蒙曰????????????对……说

2.卿今【当涂】掌事???????????当道，当权

3.蒙【辞】【以】军中多【务】??????辞：推托??以：用?务：事务

4.【治经】???????????????研究儒家经典。???治：研究

5.【但】当【涉猎】???????????但：只，只是???涉猎：粗略地阅读

6.【见】往事??????????????见：了解

7.【孰】若孤??????????????谁

8.蒙【乃】始就学????????????于是、就

9.【及】鲁肃【过】寻阳?????????及：到，等到????过：经过

10.今者【才略】????????????才略：才干和谋略

11.【非复】吴下阿蒙??????????不再是

12.【更】刮目相待???????????另，另外

13.更【刮目相待】???????????拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭

14.大兄何【见事】之晚乎????????知晓事情

（二）通假字

孤岂欲卿治经为博士邪！?邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。

（三）古今异义

1.但当涉猎?????????古义：只；今义：转折连词，但是

2.孤岂欲卿治经为博士邪???古义：研究；今义：治理

古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位名称

3.见往事耳?????????古义：历史；今义：过去的事

古义：语气词，罢了；今义：耳朵

4.孤岂欲卿?????????古义：古时王侯的自称；今义：孤独

5.即更刮目相待???????古义：重新；今义：更加

（四）一词多义

1.以

以军中多务：用

自以为大有所益：与“为”译为“认为”

2.当

当涂掌事：掌管

但当涉猎：应当

3.见

见往事耳：了解

大兄何见事之晚乎：知晓

4.事

卿今当涂掌事：事务

见往事耳：与“往”连用，历史的意思。

何见事之晚乎：事情

（五）文言文中的称谓语

1.自称?【孤】常读书???古时王侯的自称

2.他称

1）爱称?【卿】今当涂掌事????古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称

2）敬称?【大兄】何见事之挽乎！?长兄，这里是对朋友辈的敬称

（六）特殊句式

倒装句：蒙辞以军中多务。即：蒙以军中多务辞。（状语后置，应为“蒙以军中多务辞”）

六、内容理解

1.请用原文回答下面的问题。

孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？①卿今当涂掌事，不可不学?②但当涉猎，见往事耳。

吕蒙推辞的理由是什么？军中多务

孙权是如何劝说吕蒙的？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

2.文中最突出的描写方法是什么？??对话（语言）描写

3.孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

4.哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）

5.鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？

因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

6.说明文中三个人物的身份，