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大学应用文写作复习大全

大学应用文写作复习大全

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总

结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文

笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大学应用文写作复习

大全》，希望能够帮到你!

大学应用文写作复习篇1

摘要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大

学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，

本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。

关键词：大学语；应用文；写作；教学

大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在

语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文

素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应

用文写作教学又占据着重要地位。它在实现社会需求方面，具备高度的实

践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为

应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写

作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把

应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了

不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应

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付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被

问“你大学有没有上，你语文有没有学”。

要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。

一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论”

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种

具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角

度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生

的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从

应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，

总不能每次都是现学现用、急学急用。再说，毕业后总归要踏入社会，有

各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必

备的基本能力。不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、

技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。

教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无

的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。

克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而

放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易

者亦难矣。”不做，永远都做不到。做了，才能在做的过程中逐步的摸索、

反思，才能有做好的可能。何况，必须要学的东西，早晚要学要用，就不

如早学早用。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，

但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不

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可”。作为教育者，应该教的如果你在学校里不教或者不教会你的学生，

而要让你的学生毕业了去到社会上被人批评之后再学，就不是合格的教育

者。作为学生，如果教师教的时候不好好学，却要到社会上碰壁之后再学，

则不是聪明的学生。

二、实践中做到“三个统一“，注重实际效果

1.要注重应用文写作教学工具性与人文性的统一

适应其工具性要求，基础性的东西、规律性的东西如基本的写作理论

和写作技巧，必须通过各种有效形式和方法，使学生全面、准确、扎实的

掌握。适应其人文性的要求，一定要把抽象的东西具体化、生动化、实用

化，提高学生审美能力、分析和表达能力，最终能解决问题，提高综合能

力，适应社会发展需要。要加强学科间横向知识的渗透，写作是一项系统

工程,是写作者思想修养、认识水平、生活阅历、知识技巧等因素和能力

的综合反映。要提高学生的写作能力,不仅要讲授写作理论、写作技巧,

还要注重政治思想修养、思维能力、认识能力等素质培养，不仅要用到写

作的知识还会用到各个学科的知识。在教学中要指导学生从具体的写作形

式入手,综合运用各学科知识来完成某一文种的写作,在扩大知识面的同

时，提高学生综合能力。要把抽象枯燥的理论知识融入到具体的文体中，

化抽象为具体，化枯燥为生动。要把理论知识和校园生活、社会实践结合

起来，增强写作教学与实际的亲和力，增强应用文教学的实践性,充分体

现应用文的实用性，提高教学效果的目的。

2.要注重课堂所教和社会所需的统