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中职“半开卷”考试命题研究

赵顶涛;胡世蓉

【摘要】“半开卷”是当前各类考试命题改革的趋势之一.从“半开卷”考试命题

的原则,试题标准以及命制策略等三方面对“半开卷”考试命题的命制技术进行了

深入阐述,提出了试题题型的“三增三减”,试卷结构的“三层次”,试卷命题的“五

原则”,试卷质量的“四标准”,命题技术的“二策略”.

【期刊名称】《凯里学院学报》

【年(卷),期】2016(034)001

【总页数】3页(P184-186)

【关键词】中职;半开卷;考试改革;命题

【作者】赵顶涛;胡世蓉

【作者单位】麻江县中等职业学校,贵州麻江557600;麻江县中等职业学校,贵州麻

江557600

【正文语种】中文

“半开卷”考试作为目前我国清华大学、浙江工业大学等高校正在试行的一种破解

学生学习积极性不高的考试模式改革，备受试点院校广大师生的欢迎。查阅国内大

量有关“半开卷”考试文献发现，目前，考试操作性的研究已趋成熟，但关于“半

开卷”考试试卷的命制技术方面的研究仍是空白。本文分析了当前各类考试命题改

革的趋势，对“半开卷”考试命题进行了探讨。

“半开卷”考试与开卷考试和闭卷考试的区别在于“一页纸”的整理和使用。命题

要紧紧围绕学生整理的“一页纸”来出，让学生在考试时这“一页纸”对考试有所

帮助，不仅使“一页纸”服务于考卷，考卷也要依赖于这“一页纸”[1]。如果试

卷与传统的闭卷考试试卷没区别，那这“一页纸”将成为舞弊的“合法”材料，将

失去了“半开卷”考试的意义。改革考试模式不是目的，目的是通过改革“考试”

这根“指挥棒”来引导教师“教”和学生“学”的变革。教师能结合“半开卷”考

试的特点出好“半开卷”考试试卷，是“半开卷”考试模式改革的关键。

随着教育教学改革的不断深化，当前各类学校考试改革花样层出不穷，各显利弊，

“半开卷”考试也不例外，但总的来看有以下“三增三减”趋势。

(一)减少客观题，增加主观题

传统的客观题好命制、好评阅，但反映不出学生的思维，发现不了人才。“半开卷”

考试必须变以“应知”为主为以“应会”为主，增加主观题，强调用所学知识解决

生活实际问题，做到学以致用，反映出不同学生的认识水平。

(二)减少知识点识记的考核，增加综合能力的考核

进入信息化时代，学生获取知识的渠道不断增多，学习的课程不断增多，没有必要

也不可能记住很多知识点。学生应该学会如何运用课本作为工具，形成运用知识的

综合能力。这就要求“半开卷”考试不能再让各知识点过于分散和孤立，应将其融

合贯通于一些综合应用题，让一个综合试题包含很多个知识点，不再强调对知识点

的过分识记，重视对基础知识的理解和运用。注重考查学生应用基础知识综合分析

和解决问题的能力[2]。

(三)减少封闭性试题，增加开放性试题

适当减少填空、选择、判断题的题量，适当增加论述题、案例分析题、设计题等开

放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识

和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。[3]

(一)“半开卷”考试命题要有“五原则”可循

1.考试目标导向性。“半开卷”考试试卷要适用“半开卷”考试模式，才能按既定

目标实施。通过“半开卷”考试，老师的课堂教学会重视引导学生学会模仿、学会

运用、学会归纳、学会以教材为工具。学生为了适应这种模式的考试也会调整学习

方法，不再花大量的时间去死记硬背，会更加重视对知识的理解和运用。这样就能

推动由此引发的课堂评价改革和课堂教学改革。

2.考试内容重点性。考试时间有限，题量有限，中职学生学习水平不高，答题速度

慢，试卷必须突出教学的主要内容和学生必须掌握的内容，点面结合。

3.考试范围全面性。考试范围要全面检查学生对所学知识系统性和技能掌握的熟练

程度，所以试卷的覆盖面要大，提高试卷的效度。

4.试卷突出实践性。学生所学知识要能解决生活实际，所以试卷要与专业有关、与

技能技巧有关，应突出试题的时代性、乡土性和学以致用的要求。由于有了“一页

纸”的帮助，难度可以适当提高，所出的问题学生可能在“一页纸”中得到提示，

可以增加一些实践性的试题。

5.试卷编制合理性。第一，内容选择要合理。考试内容要紧紧结合中职教材，结合

中职学生特点，结合学生接触社会生活的程度来考虑，所考问题要能根据中职