《14、15减几》20以内的退位减法.pptx

《14、15减几》20以内的退位减法汇报人：文小库2023-12-22

引言基础知识回顾退位减法的概念与计算方法《14、15减几》的退位减法计算示例练习与巩固总结与反思目录

引言01

掌握《14、15减几》20以内的退位减法的基本方法。理解退位减法的概念和原理，能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生的计算能力和思维能力，为后续学习奠定基础。教学目标与意义

通过实例演示，让学生掌握《14、15减几》20以内的退位减法的基本方法。安排适当的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力和思维能力。介绍退位减法的概念和原理，让学生了解为什么要进行退位减法。教学内容与安排

基础知识回顾02

数的组成是指将一个数拆分成若干个更小的数，例如14可以拆分成10和4。数的组成数的读写是指将数字按照一定的规则读出来或者写出来，例如14读作“十四”，写作“14”。数的读写数的组成与读写

数的顺序是指按照从小到大的顺序排列数字，例如1、2、3、4、5...。数的顺序数的比较是指通过比较两个数的大小来确定它们之间的关系，例如14比15小。数的比较20以内数的顺序与比较

14、15的组成与读写14可以拆分成10和4，即14=10+4。15可以拆分成10和5，即15=10+5。14读作“十四”，写作“14”。15读作“十五”，写作“15”。14的组成15的组成14的读写15的读写

退位减法的概念与计算方法03

退位减法是指当被减数小于减数时，通过将被减数与减数相加，再从10中减去这个和，从而得到差。退位减法是一种特殊的减法，其特点是减数大于被减数。退位减法的概念特点定义

将被减数与减数相加，再从10中减去这个和。方法一方法二方法三将被减数与10相加，再减去减数。将被减数与减数相加，再从10中减去这个和，然后再加上10。030201退位减法的计算方法

联系退位减法和加法都是基本的算术运算，它们在计算过程中都涉及到数的加法和减法。区别退位减法是一种特殊的减法，其特点是减数大于被减数，需要将被减数与10相加后再进行减法运算；而加法则是将两个数相加。退位减法与加法的联系与区别

《14、15减几》的退位减法计算示例04

计算过程首先，将14分解为10和4，然后用10减去9得到1，最后加上剩下的4，得到结果为5。结果14减去9等于5。14-9=？的计算过程与结果

首先，将15分解为10和5，然后用10减去8得到2，最后加上剩下的5，得到结果为7。计算过程15减去8等于7。结果15-8=？的计算过程与结果

14-6=815-7=814-8=615-9=601020304其他例子展示

练习与巩固05

基础练习题组15-6=14-2=14-3=15-7=14-4=15-8=

14-6=15-9=15-11=14-5=14-7=15-10=010203040506提高练习题组

15-8+6=14-5+9=14-9+7=15-7+8=14-3+5=综合练习题组

总结与反思06

14、15减几的退位减法重点讲解了14、15减几的退位减法，包括借位的概念和计算方法。练习与巩固通过大量的练习，让学生熟练掌握14、15减几的退位减法。减法的基本概念回顾了减法的定义和基本原则，即从一个数中减去另一个数的结果。本节课的主要内容回顾

观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度等。课堂表现检查学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范等。作业完成情况针对学生在课堂和作业中存在的问题，及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。反馈与指导学生表现评价与反馈

下节课预告与准备下节课内容预告下节课将要学习的内容，包括十几减几的退位减法和不退位减法。准备事项提醒学生准备好学习用具，如练习本、铅笔等。学习建议针对下节课的学习内容，给出相应的学习建议，如多加练习、注意细节等。

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