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运用“积木”原理进行健美操教学的实验研究的中期报告

本研究旨在探讨运用“积木”原理进行健美操教学的有效性及适用性，以期提高学生学习健美操的兴趣和能力。本研究已完成实验的前期和中期，以下是中期报告：

1.实验设计

本研究采用随机抽样的方法，将120名大学生分成两组，实验组和对照组，每组60人。实验组接受“积木”原理作为教学方式进行健美操训练，对照组采用传统教学方式进行健美操训练。实验时间为8周，每周2次，每次60分钟。

2.实验方法

2.1实验组

实验组的教学方式为“积木”原理，即将健美操动作拆解成不同的组成部分，然后通过有机组合的方式，构建起完整的动作流程。教学过程中，教练通过示范和讲解，给学生展示如何将组成部分拼接起来，从而完成整个动作。学生在理解每一部分的基础上，再逐渐将整个动作融会贯通。同时，教练也注重鼓励和反馈，让学生在积极的氛围中不断提高。

2.2对照组

对照组的教学方式为传统教学方式，即由教练一步一步示范并讲解整个动作的流程，再让学生模仿练习和跟随练习。

3.实验结果

经过4周的训练后，两组学生在健美操成绩上无显著差异。但在8周训练后，实验组学生的健美操成绩较对照组提高了显著差异（P0.05）。此外，实验组学生的动作技巧和身体协调能力也有了更明显的提高。同时，实验组学生的学习兴趣和参与度较对照组明显更高。

4.讨论

本研究结果表明，“积木”原理对于健美操教学具有一定的优势和适用性。相较于传统教学方式，它可以更好地激发学生的兴趣和参与度，同时也能更加有效地提高学生的技能水平和身体协调性。不过，本实验存在的一个问题是，实验组所选学生的身体素质和可塑性都较高，因此在后续的研究中，我们将尝试拓展样本范围，以更全面的数据作为依据。

5.结论

本研究表明，“积木”原理是一种有潜力的健美操教学方式，它能够提高学生的技能水平和身体协调性，同时也能更好地激发学生的兴趣和参与度。在实际操作中，教练可以结合学生的实际情况，灵活运用这种方式来调整教学方案，以达到更好的教学效果。