家庭教育与孩子的可持续发展.docxVIP

家庭教育应有利于孩子的“可持续发展”

“超前教育”不利于孩子的“可持续发展”

“可持续发展”问题已成为近年来全世界研讨的热点，世界的发展需要考虑“可持续发展”问题，一个国家、一个民族、一个地区，甚至小到一个单位、一个个体的人都应该考虑其自身的“可持续发展”问题。我们对孩子所进行的教育也应该考虑“可持续发展”问题，我们今天的教育一定要有利于孩子将来的“可持续发展”，不应以牺牲孩子未来的健康发展或生活幸福为代价，换取孩子今天的所谓发展。用“可持续发展”的观点审视当前许多家长和幼儿园对孩子们进行的所谓“超前教育”，我们觉得“超前教育”对孩子的“可持续发展”不但没有促进作用而且可能还会有阻碍作用，这不能不引起热衷于对孩子进行“超前教育”的家长的警醒。

由于受应试教育的影响，一些父母认为“不能让孩子输在起跑线上”，所以十分热衷于对孩子进行的“超前教育”，即在孩子入学前，就将小学一年级甚至二年级才学的知识教给孩子。从孩子的接受能力来说，只要方法得当，许多孩子是能接受这些知识的，但这并不能成为我们对孩子进行“超前教育”的充分理由。因为接受过“超前教育”的孩子，在入学前就掌握了一、二年级的知识，所以对他们小学老师的课根本听不进去，上课时他们常常开小差，做小动作 ，这些不良的学习态度和

学习习惯一旦形成，对其以后的学习将会带来许多不利的影响，比如，不重视老师的讲课等，这样，我们就可以看到这样的现象：