第五章 感觉统合(辅助治疗).pptx

第五章

感觉统合治疗;第四节

感觉统合辅助治疗;第四节感觉统合辅助治疗;1.治疗机理和目的

儿童必须经历丰富的感觉经验，才能得到发育。“感觉餐单”可以指导儿童进行有目的、有计划地活动，将治疗贯穿在全天当中，使得其觉醒状态尽可能地维持在理想水平，提高感觉调节能力，提高姿势控制、动作协调性、动作运用能力，发展游戏、生活自理、社交、工作生产能力等多方面技能，减少自我刺激和自伤、自残行为。

2.适应证

所有感觉统合障碍儿童;3.方法

感觉餐单的制作需要考虑到多种要素，包括时间、空间、活动的可调整性、儿童的兴趣、治疗团队的接受能力。

（1）触觉活动：如把手放到不同的物品中摸摸看。

（2）本体感觉活动：如接/投球、豆袋、布偶；拔河游戏等。

（3）精细动作活动：使用镊子，双手操作玩具如乐高、串珠。

（4）粗大动作活动：秋千活动，跳格子，学动物走路等。;二、Wilbarger治疗法;3.方法：

（1）擦刷皮肤→挤压关节

（2）感觉防御轻微的部位→感觉防御严重的部位

4.注意事项

避免在皮肤破损处擦刷，避免在同一部位重复刷，尽量避免刷子抬离皮肤；不可在胸部、腹部、会阴部、腹股沟、臀部、头部、脸部擦刷；本方法不做单独使用。;1.治疗机理和目的：水能提供多种感觉信息。

2.适应证：所有人。

3.方法：

（1）学习游泳，如借助Halliwick方法等分步指导儿童学习游泳。

（2）组织一对一或小组活动。;1.治疗原理和目的

（1）视觉快速、连续地从环境中获取信息与眼球基本运动技能密切相关；

（2）前庭觉、本体觉与视觉系统的整合，协调头、眼和身体的运动。

2.适应证

发育迟缓、学习障碍、注意缺陷、各种脑损伤儿童存在眼球基本运动技能缺陷和视感知障碍者。;3.方法

（1）注视和追视训练

（2）立体觉和动态视力训练

（3）手眼协调能力训练

4.注意事项

（1）前庭刺激活动的旋转速度和剂量不宜过度，需视儿童反应而定。

（2）注视训练中所用的两个玩具应有明显不同，且都不宜太大。

（3）注视训练容易发生视觉疲劳，需及时发现，遮眼休息。;1.治疗原理和目的

口部感觉运动治疗有助于增强大脑对口腔??构的意识，促进口腔感知正常化，提高全身感觉统合功能；提高口腔器官高级精确活动功能；发展正确的进食态度和行为。;2.适应证

所有存在进食技能发育不全、吞咽障碍、语言发育迟缓、构音障碍、流涎、唇腭裂、口腔感觉调节障碍、口腔感觉性运动障碍、口吃、流畅障碍、声线问题的儿童。

3.方法

（1）体位和姿势管理：端正坐姿；

（2）感觉处理；

（3）口腔活动训练。;1.治疗原理和目的

自然环境为儿童所提供的丰富多样的感觉信息，让儿童接近自然，通过真实生活中的劳动学习任务，增加对周围事物的兴趣和注意，调动主观能动性，学习新技能，丰富词汇量，提高泛化能力，更好地认识自我和处理人与人之间的关系，建立自信心。;2.适应证

冲动、自残、自伤等行为障碍的儿童，有语言发育迟缓、沟通障碍、缺乏社交技能的儿童，以及各类发育迟缓、学习障碍的儿童。

3.方法

（1）触觉防御：参与农场活动，抬运大冬瓜活动，提供了丰富的手部触觉、全身本体觉信息；

（2）社交障碍：照料农场动物，通过与动物的交往过渡到与人交往；

（3）学习障碍：可以运用农场中可以感触到的实物学习数学计算；

（4）重力不安全感：与正常儿童一起攀爬、蹦跳、荡秋千、骑旋转木马、放风筝等。;?