英语口语(2)教学大纲.doc

《英语口语(2)》教学大纲

课程代码

课程名称：英语口语(2)

开课学期：2

学分/学时：1.5/24

课程类別：必修课

适用专业/开课对象：英语（师范）/一年级本科生

先修/后修课程：

一．课程性质、教学目标和毕业要求

本课程侧重交际功能训练，培养学生主动开口讲英语的热情和习惯。课程力求体现以学生为中心的教育思想，通过交际性语言活动来进行口语训练，增强学生用英语交流的自信和用英文系统表达自己思想的能力；通过以开展活动的方式组织课堂教学，营造生动有趣的英语氛围，增加教师与学生以及学生与学生之间的互动，强化交际能力的培养；课程注重将中西方文化结合起来，在提高口语交际能力同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，努力实现培养目标中提出的具有扎实英语专业基础知识、积极弘扬中国文化，热爱中学英语教育事业，能胜任英语教育教学与研究的高素质中学教师。

其具体的课程教学目标为：

课程教学目标1： 规范英语口语表达形式，发音要求准确清晰，语调要求自然流畅，掌握日常沟通的基本知识与技巧，提高讲英语的自信与兴趣。

课程教学目标2：夯实英语口语表达能力，培养自主学习的习惯。能综合运用英语口语

知识，与中学英语教学合理衔接，扮演角色，交流信息，表达思想，陈述观点，解决问题。

课程教学目标3：提升英语口语表达的文化意识，结合中西文化，深入了解英语语言文化知识，并积极弘扬中国文化，增强文化自信。

本课程重点支持以下5个毕业要求指标点：

毕业要求指标2-1：理解教师在教学中的作用和角色，热爱教师职业。

毕业要求指标3-1：系统掌握英语专业的知识技能和相关理论，了解本专业的最新成果和发展趋势。具备良好的听、说、读、写、译的技能。

毕业要求指标3-3：能综合运用英语口语知识，与中学英语教学合理衔接，形成系统的学科教学知识体系，服务于中学英语课堂教学。

毕业要求指标7-1：充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性。具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯。

毕业要求指标7-2：具有反思意识，培养能够正确全面的进行自我反思与评价的能力，能对英语口语交际的实际背景进行分析和思考，具备反思能力和一定的评判性思维和创新意识。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-3

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

L

H

L

课程目标3

M

二．教学内容

本课程理论教学共24个学时，包含18章。

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

Unit1&2:Meetingnewfriends&schedulesandappointments

教学目标1

教学目标2

1．Learnappropriategreetingsandintroductions.

2．Trytostartaconversationwithclassmates,usingtheexpressionslearnedinthepreviousunit.

3．Workoutproperdialogueswithgroupmembers.

2

Unit3&4:Interview&Seeingadoctor

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1．Learnthemodeldialoguesandexpressionsaboutjobinterviews.

2．Prepareaconversationwithapartner.Useexpressionsandidiomsfromthisunit.

3．Learntheusefulexpressionsaboutdescribinghealthstate.

2

Unit5&6:Mealsandrestaurants&Shopping

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1．Learnthemodeldialoguesandexpressionsaboutmakinganappointment