《英语教学设计》课程教学大纲.docx

《英语教学设计》教学大纲

课程编号

总学时数：

学分：

一、课程定位

本课程主要讲述教学设计概述、学习的阶段、教学的过程模式、教学设计前期分析、教学策略设计、教学设计成果的评价、教学设计新发展等理论知识，并组织学生运用所学，使用《牛津高中英语》模块一及模块二的内容开展实践教学设计。

要求学生能掌握教学设计的定义、内容、研究对象及方法，了解学习阶段的构成和教学过程的几个阶段及其涵义；能通过全面的前期分析，运用合理的教学策略开展英语教学设计；同时能采用科学的方法评价教学设计的成果；并能掌握教学设计理论新的发展思想。

二、教学目标

本课程是英语师范专业的专业选修课程。其课程任务在于促进教学的系统化，提高教师处理各种教学资料的能力。有助于教师全面、客观地认识教学，并可及时注意到教学上容易被忽略的问题。学习和研究教学设计是为了更好的将理论与实践相结合，最大限度地提高教学效率，是对更高层次教学的探究。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。

三、本课程的基本内容

第一章教学设计概述

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，了解和掌握教学设计的定义、内容、研究对象及方法。

（二）教学重点与难点：

教学重点：教学设计的定义及理解

教学难点：教学设计的研究方法

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

第一节教学设计的目的

第二节教学设计的研究对象

第三节教学设计的研究方法

第二章学习的阶段

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，掌握学习阶段的构成，有助于教师在教学实践中对学生的帮助和指导，及时掌握学生的学习情况。

（二）教学重点与难点：

教学重点：学习阶段的识记

教学难点：对于每一学习阶段的理解

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

学习的阶段包括：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。

第三章教学的过程模式

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，了解教学过程模式的步骤分析,掌握教学过程的几个阶段及理解每阶段涵义。

（二）教学重点与难点：

教学重点：了解教学阶段的构成。

教学难点：理解和掌握每个教学阶段的涵义。

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

教学的过程模式包括：引起注意、告知学习者目标、激活相关的原有知识、呈现刺激材料、提供学习指导、引发学习行为、提供反馈、评估学习行为、促进记忆与迁移。

第四章教学设计前期分析

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，了解教学设计前期的准备及分析工作。

（二）教学重点与难点：

教学重点：教学设计的前期分析所包含的阶段。

教学难点：理解教学设计前期分析的每一个组成部分的含义。

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

教学设计前期分析包括：学习者特性分析、学习内容分析、学习目标编写。

第五章教学策略设计

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，掌握教学策略的概念及每个组成部分的含义。

（二）教学重点与难点：

教学重点：教学策略的组成部分。

教学难点：对几种策略的具体理解和分析。

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

教学策略设计包括：教学传递策略、教学内容组织策略、教学管理策略。

第六章教学设计成果的评价

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，了解教学设计成果评价的含义,掌握教学设计成果评价的方法及依据。

（二）教学重点与难点：

教学重点：各种教学评价的分类。

教学难点：如何理解各种教学评价？

（三）课时安排：2学时

（四）主要内容:

教学设计成果的评价包括：教学设计方案的评价、学生行为的评定、学生评定的类型、成果评价的具体方法、新课程标准下的课堂教学评价介绍。

第七章教学设计新发展

（一）教学目的与要求：通过本章的学习，使学生掌握教学设计理论的新发展，包括信息化教学设计和混沌教学设计的思想。使同学们对目前的教学设计理念有一定的了解。

（二）教学重点与难点：

教学重点：教学设计的新发展及新理论

教学难点：如何理解教学设计的新发展、新理论

（三）课时安排：4学时

（四）主要内容:

教学设计新发展包括：信息化教学设计、混沌教学设计理论。

三、教学方法：

课堂授课与学生课堂教学实践相结合

四、考核方式:

《英语教学设计》为考查课，学期考查成绩由平时成绩和期末考核成绩两部分组成，其中平时成绩占60%，期末考核成绩占40%。平时成绩主要由几次学期内的教学设计实践作业的成绩构成，还包括平时的出勤以及课堂的参与情况等；期末考核采用开卷方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考试题目。

五、教材与主要参考书目:

教材：

王利民.实用英语教育技能[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，1997.

主要参