沪科版数学八年级下册 17.1 一元二次方程(36)-教案.docx

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17．1一元二次方程

教学目标

1、掌握一元二次方程的概念；

2、掌握一元二次方程的一般形式，各项及各项的系数；

3、学会判断一个数是不是一元二次方程的根；

教学重点、难点

1、掌握一元二次方程的概念；

2、掌握一元二次方程的一般形式，各项及各项的系数；

3、掌握一元二次方程的相应题型

教学过程

一、复习引入

1.下列式子哪些是方程？

2+6=82x+35x+6=22x+3y=8

x-5＜18

所列方程是否为一元一次方程？

提问：什么叫一元二次方程呢？

二、讲授新课

探究点一：一元二次方程的概念

问题1:如图，已知一矩形的长为200cm,宽150cm.现在矩形中挖去一个圆，使剩余部分的面积为原矩形面积的四分之三.求挖去的圆的半径xcm应满足的方程（其中π取3）

解：设由于圆的半径为xcm,由题意得

整理得：

问题2:在一块宽20m、长32m的矩形空地上，修筑宽相等的三条小路（两条纵向，一条横向，纵向与横向垂直），把矩形空地分成大小一样的六块，建成小花坛.如图要使花坛的总面积为570m2，问小路的宽应为多少？

32

32

20

x

32×20－(32

32×20－(32x＋2×20x)＋2x2=570

x2

x2-36x＋35=0②②

思考：1.若设小路的宽是xm，则横向小路的面积______m2，纵向小路的面积是_____m2,两者重叠的面积是____m2_.

由于花坛的总面积是570m2.你能根据题意，列出方程吗？

想一想：还有其它的列法吗？试说明原因.

总结：只含有一个未知数x，并且未知数的最高次数是2的整式方程，叫做一元二次方程.任何一个关于x的一元二次方程，经过整理都可以化为ax2+bx+c=0(a,b,c为常数,a≠0)

其中ax2称为二次项,a称为二次项系数，bx称为一次项，b称为一次项系数，c称为常数项。

三、例题讲解

下列方程中，是一元二次方程的是()

A.x2＋eq\f(1,x2)＝0B.3x2－5xy－y2＝0

C.(x-1)(x+2)=0D.ax2＋bx＋c＝0

解析：由一元二次方程的定义知A.B.D不是．答案为C.

方法总结：判断一个方程是不是一元二次方程，先看它是不是整式方程，若是，再对它进行整理，若能整理为ax2＋bx＋c＝0(a，b，c为常数，a≠0)的形式，则这个方程就是一元二次方程．

将方程3x(x-1)=5(x+2)化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数.

解:去括号得：3x2－3x=5x+10

解得一般形式为:3x2－8x-10=0

其中二次项是3x2,系数是3；一次项是-8x,系数是-8；

常数项是-10.

注意：系数和项均包含前面的符号

探究点二：一元二次方程的根

使一元二次方程等号两边相等的未知数的值叫作一元二次方程的解（又叫做根）.

：练一练：下面哪些数是方程x2–x–6=0的解?

-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4

解：3和-2.

四、当堂练习

1.下列哪些是一元二次方程？如果是一元二次方程，化为一般式：

(1)3x+2=5x-2

(2)x2=0

(3)(x+3)(2x-4)=x2

(4)3y2=(3y+1)(y-2)

x2=x3＋x2－1

3x2=5x-1

2.填空

方程

一般形式

二次项系数

一次项

次数

常数项

x2+3x-2=0

x2+3x-2=0

1

3

-2

3

-1

4x2=5

4x2-5=0

4

0

-5

(2-x)(3x+4)=3

3x2-2x-5=0

3

-2

-5

课堂小结

一元二次方程的概念

一元二次方程的根

六、教学反思

本节课通过实例让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想．学生对一元二次方程的一般形式比较容易理解，但是很容易忽视a＝0的时候该方程不是一元二次方程，需要在教学过程中加以强调。