第7课《谁是最可爱的人》课件(共32张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

谁是最可爱的人;;同年（1950）年底，魏巍作为战地记者到前线采访3个月，亲眼见到战士们杀敌的无畏，亲身感受敌人巨炮的轰鸣，脚踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过被鲜血浸透的泥土，这一切，令他终生难忘。1951年2月回国后，他写下了这篇通讯，发表在4月11日的《人民日报》上。;破例放在《人民日报》头版头条社论的位置；;魏巍（1920-2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。诗人、作家。

早年家贫，读过免费平民小学、简易乡村师范学校。抗日战争时期赴山西前线参加八路军，毕业于延安抗日军政大学。长期从事宣传和文化工作。

创作有“中国革命战争三部曲”：《东方》（抗美援朝战争）、《地球的红飘带》（长征）、《火凤凰》（知识分子主题）。;谁是最可爱的人？;圈点勾画，完成以下问题：

1.作者为什么称他们是“最可爱的人”？

2.作者用哪些事例印证了自己的观点？

3.圈画令你感动的句段。;作者用哪几个事例印证了自己的观点？表现了志愿军战士什么样的精神品质？;大哥说，我们把该打的仗都打了，不让你打

我女儿问我，为什么我要去打仗。这场仗我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了让他们不打仗。

希望下一代，能够生长在一个没有硝烟的年代。

——《长津湖》电影台词;事例;事例;志愿军战士艰苦的生活;志愿军战士艰苦的生活;互相映衬，突出主旨;互相映衬，突出主旨;三个事例从战斗、救人、思想面刻画志愿军战士形象，具有典型性。第一个事例是英雄群像，第二、第三事例是个体形象，群体、个体结合，全面展现了志愿军的精神风貌。

侧重点不同：松骨峰战斗写战斗场面，表现战士对敌人的恨，体现英雄主义精神；马玉祥救朝鲜儿童表现战士对朝鲜人民的爱，体现国际主义精神；防空洞谈话表现战士对祖国、对人民的无限忠诚，体现爱国主义精神。从不同的角度阐释了“最可爱”，丰富生动，形象感人。;魏巍

《我怎样写谁是最可爱的人》;

本文有强烈的抒情色彩，有些段落集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣？请从人称、句式、修辞手法的角度体会其效果。

;用一组排比句赞颂志愿军战士。这组排比句饱含作者对志愿军战士崇高思想境界的热烈赞颂，增强了文章气势，有利于感染读者。;第8、12、14段在事件后进行抒情、议论，起总结作用。

8：“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？”

12：“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”;抒情、议论比第8、12段更直接，情感更充沛，反复手法和感叹句的结合，如“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！”，更强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。;描绘了工人、农民、学生、干部等身份的人在祖国和平环境中生活的场景，使不同身份的读者都感到亲切自然；用疑问句“你是否意识到你是在幸福之中呢”提问，引起读者的思考。;感叹句“这是很平常的呀！”是作者对读者答复的预设。作者用祈使句“请你意识到这是一种幸福吧”，希望读者“意识到”这些习以为常的生活相比于战争的国度是极大的幸福。

把志愿军战士在朝鲜奋不顾身与祖国人民的幸福生活联系在一起，情感上深深打动了读者，与作者产生生共鸣。最后一句祈使句，号召大家在爱国、爱领袖的基础上，爱志愿军战士，希望读者与自己共情。;仿写

用“当我……的时候，当我……的时候，当我……的时候，……我清醒意识到我是在幸福之中”句式写一段话。;???在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。

——习近平

《在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》(2020);魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。

——中国社会主义文艺学会会长郑伯农;一句话;生死关头的最美“逆行者”;他们，是最可爱的人！;2020年，为纪念中国人民志愿军抗美援朝70周年而制作的大型电视纪录片，共《正义担当》《殊死较量》《血性迸发》《英雄赞歌》《万众一心》《伟大胜利》6集，每集约50分钟。

内容上史论结合、以故事形式回顾抗美援朝战争的光辉历程和宝贵经验，集中展示了志愿军的英雄事迹和革命精神。;《特别