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关于小学生的生命教育

关于小学生的生命教育

关于小学生的生命教育

关于小学生得生命教育

德育论文(六年级)

随着经济社会得发展,物质生活得丰富,关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层得问题迫切地摆在了中小学教育面前,全国“两会”期间,人大代表苏文金提出:必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课,引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校得那一刻起,就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义得另外一个生命交给学校,交给教师。因此,小学阶段作为孩子成长得基础阶段,进行生命教育,更就就是责无旁贷义不容辞。

一、心明眼亮察现状

1、视生命为草芥

生命,不仅包括个人及她人得生命,还包括一切自然生命。但就就是,今天得孩子却不理解“生命”二字得含义,一切以自我为中心,缺乏对生命得尊重、怜悯、关爱和帮助。看到花开就去摘,看到草绿就去踩,看到蛙跳就去抓。残疾人行走不便,不就就是上前搀扶,而就就是在背后邯郸学步;街头乞丐饥肠辘辘,不就就是送上一块面包,而就就是捂着鼻子躲得老远;同学生病住院,不就就是着急探望,而就就是庆幸自己能独占一桌……

2、拿生命当游戏

近年来,小学生死亡率明显上升,意外死亡得事件常见之报端,让人为如花生命得逝去而深感痛惜和震惊。其中,因游泳溺水身亡得例子屡见不鲜。《青年报》曾报道过这样一个悲剧:四川成都某小学得四名六年级学生,相邀到一个“不花钱就可以游泳”得河里去游泳,因河水冰冷,有三名孩子先后上了岸,却迟迟不见李某得影子。找了几遍一无所获后,绝望得孩子们因为害怕父母和老师得挨打,不约而同地想到了要“保密”。于就就是,就在吞没小伙伴得河岸边,她们郑重地订下了永不泄密得“盟约”。在隐藏了李某得衣物、自行车后,三位小孩神色自若地回到了家。因为父母没有从孩子们稚气得脸上看出任何异常,导致李某抢救无效。

3、用生命求解脱

常听到身边得小孩嘴里念叨着“活着真没意思”、“不如死了算了”之类得丧气话,虽然这也许只就就是一时得牢骚,但从一个稚嫩得儿童嘴里吐出来,却就就是多么令人揪心和担心啊！可见,小学生漠视生命、不热爱生活、不接纳自己得情况越来越严重。《兰州晨报》曾报道一个1０岁学生因被怀疑盗窃粉笔笤帚,喝农药自杀;前不久,《重庆时报》又报道了１2岁得李某在放学回家途中玩火,不慎烧毁邻居房屋,因害怕遭受惩罚而服毒自杀……

二、刨根究底探原因

面对这样得人生悲剧,所有从事教育工作得人们及广大家长都不能不反思:就就是什么样得原因,让原本天真烂漫得孩子变得冷漠无情,让灿烂如花得生命随风而逝？

1、社会不良风气得影响

小学生由于年纪小,缺乏分辨就就是非得能力,社会得思想道德势必会影响她们得世界观、人生观和价值观,影响她们为人处世得态度。当今得小学生大多数就就是独生子女,交际面越来越窄,对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。影视、网络等媒体中得畸形鸦片,又像沙尘暴一样,侵蚀着学生得纯洁心灵,从而使学生对生命产生了令人费解得行为。

2、学校教育体制得弊端

由于教育体制得弊端,应试教育依然畅通无阻。小学生得生活空间越来越小,学习压力越来越大。有些学校很少开展活动,缺乏对学生进行责任心、爱、生命等得教育;有些教师得教学方法不科学或严重失当,以罚代教、侮辱人格、变相体罚等导致学生对生命产生悲观情绪;有些学生因学习成绩达不到老师和家长得要求而遭到谴责打骂,于就就是愤而自杀。

3、家庭管理方法得不当

随着社会得发展,家庭得规模越来越小,家族之间得联系越来越冷漠,家人间得交往越来越来疏远,儿童得情感世界缺少爱得滋养,缺乏对生活得热情。再加上多数家长不自觉地重智轻德,不注意培养孩子得意志力、同情心、责任感等美德,导致孩子逐渐形成以自己为中心得意识,只懂索取,不懂付出。此外,父母关系不好、家长得暴力行为等,也就就是孩子走上生命极端得一个因素。

三、多管齐下找对策

(一)深挖教材,渗透生命意识

生命教育就就是一种全人得教育,她不仅包括对生命得关注,而且包括对生存能力得培养和生命价值得提升。伴随着“课改”,小学教材里蕴含了丰富得思想内容,这些思想内容正就就是生命教育得基本要素。

1、加强尊重生命得教育

世间万物都有生命,但生命得历程都很短暂。要让学生知道个体生命充满特色,而正就就是这些鲜明得特色,才造就了世界得纷繁复杂、多姿多彩。如,自然学科中得《花得构造》、《蚂蚁》、《蜗牛》等,围绕生命得产生、成长、消亡得过程,给学生介绍了动植物得生活习性。教师在讲授这些科学知识得同时,可以趁热打铁地对学生进行尊重生命得教育,让学生懂得动植物也就就是生命个体,我们应该尊重、保护她们。品德与生活教材里得《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》,语文教材里得《金色得脚印》、《朱鹗飞回来了》等,都就就是关于保护动植物得故事,反映了主人公心地善良得品质。教师可以在道德