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大连城乡中学生英语学习动机对比的中期报告
根据我们小组进行的调查和分析，我们发现城镇和农村地区的中学生在英语学习动机方面存在较大差异。以下是我们的初步发现。
一、调查背景
我们小组在大连市城镇和农村区域的两所中学分别对学生进行了问卷调查，以了解他们的英语学习动机以及影响其学习英语的因素。问卷涵盖了学生的基本信息、英语学习历史、英语学习动机和学习压力等方面。
二、学习动机对比
1.英语学习动机
根据我们的数据，城镇地区的学生对于英语的学习动机相对较高，他们中的大多数人认为英语是一门重要的学科，是他们未来发展的必备技能。而农村地区的学生往往将英语视为一门考试科目，他们学习英语的主要目的是为了通过考试。其中的部分也表示，他们希望学好英语，以便将来出去打工或者创业。
2.英语学习兴趣
在对学生的英语学习兴趣进行调查中，我们发现城镇地区的学生相对更有兴趣。他们中的大多数人学习英语的原因是因为他们喜欢英语课程并且对外国文化有强烈的兴趣。而农村地区的学生则往往缺乏学习英语的兴趣，他们中的部分人认为英语课程难以理解和掌握，学习难度较大，缺乏学习英语的动力。
三、分析解释
1.教育背景
这种差异可能与城镇和农村地区的教育背景有关。城镇地区的学校往往具有较好的教学资源和师资力量，能够提供更好的教学质量和学习环境，促进学生的学习兴趣和动机产生。而农村地区的学校教师的师资力量和教学资源相对匮乏，无法为学生提供足够的学习支持。
2.家庭背景
此外，家庭背景也可能对学生的英语学习动机产生影响。城镇的家庭往往更为富裕，父母往往可以提供更优质的学习资源和教育支持；而农村地区的家庭往往更为贫困，有些家庭甚至无法为孩子提供良好的学习条件和教育支持，这可能降低了他们的英语学习动机。
四、未来计划
基于我们的发现，我们小组计划继续深入探究城镇和农村学生英语学习动机的差异，同时进一步探究影响学生英语学习动机的具体因素。我们也希望能够提出相应的建议，为学校和政府制定更好的英语教育政策提供参考。
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