别饿坏了那匹马省赛获奖.ppt

我也要为灾区献一份爱心推荐阅读：《妈妈爱吃鱼头》《最后一片藤叶》达标测评流连()溜之()()不安刻()铭()一如()身无()怒目()十指()不由（）开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀希望地从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我，直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白了：每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名。读文悟情他先是，继而眼睛，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”一愣一亮认真读文悟情“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘的眼睛，道，“听见没有？快把马草提进去！”茫然命令读文悟情“别别别……”他了，“碧云！碧云！”他用双手地摇着轮椅，想我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会你的！”急挡住踢伤拼命读文悟情他先是，继而眼睛，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘的眼睛，道，“听见没有？快把马草提进去！”“别别别……”他了，“碧云！碧云！”他用双手地摇着轮椅，想我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会你的！”一愣一亮认真茫然命令急挡住踢伤拼命原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？──善意的谎言。此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？善良乐于助人善解人意用心良苦感受真情挑战读音瘦削瞥见尴尬嗫嚅拽着攥着枯蔫快乐积累流连忘返溜之大吉忐忑不安刻骨铭心一如既往身无分文枯蔫焦黄不由分说我能理解这些词语的意思刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。口语，就是面值一角的人民币纸币。握。跟过去完全一样。一眼看见。处境困难，不好处理。我能概括课文的主要内容：课文主要讲了一件什么事？课文主要写了（）的“我”在失去看书机会时，（），买下（），让“我”（）的事。我能试着概括课文主要内容主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。小组合作学习：快速读课文，思考：1从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么？要求：1、自己快速朗读课文，边读边在文中找出表现残疾青年美好心灵的句子，画下来，并在书中空白处写上你的感受。2、小组内按顺序发言，组长做最后的总结。讨论时1、轻轻起，轻轻坐。2、声音不小，小组同学听得清。声音不大，邻近小组不妨碍。学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法。（快速读课文，画出相关语句，用心读一读，想想自己为什么感动，或者是从中体会到人物的什么品质。最后把感受写下来）汇报时：你大大方方，表达清楚。我认真倾听，及时补充。走近残疾青年