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来华外国中学生汉语综合课课堂活动研究的中期报告

中期报告

1.研究目的

本次研究的目的是为了探究来华外国中学生汉语综合课堂活动，包括活动类型、实施方法、效果等方面的情况，以提高对华留学生汉语教学的质量和水平。

2.研究方法

本次研究采用实地观察法和问卷调查法相结合的方法进行，主要从课堂教学观察和学生反馈意见两个方面入手，了解来华外国中学生汉语综合课堂活动的情况。

3.研究过程

3.1观察课堂活动类型

通过观察多节汉语综合课的教学活动，可发现常见的活动类型包括听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练、词汇练习等。通过多种活动形式的结合，可有效提高学生汉语水平。

3.2观察课堂活动实施方法

针对不同的活动类型，教师采用了多种实施方法，例如：

-听力训练：选择课文、短音频或视频，让学生通过听力理解来答题；

-口语练习：采用问答、模拟会话、互动交流等方式，提高学生口语表达能力；

-阅读理解：选择适当难度的文章，通过让学生回答问题、写出文章概括或提供文章主旨等，来检测学生对文章的理解；

-写作训练：让学生根据一个话题或情境进行写作，提高学生写作水平；

-词汇练习：采用多种词汇测试方式，例如选择、填空、造句等。

3.3学生反馈意见

通过分发问卷，我们了解到学生对于汉语综合课堂活动的看法，发现：

-学生较为喜欢多样化的活动形式，例如互动、游戏、竞赛等，这一方面可以增加课堂的趣味性，另一方面可以让学生更好地融入班级；

-许多学生认为难度适中的课程活动是最好的，既能提高其汉语水平，又能保持积极性。过于简单或过于困难的活动都会导致学习效率的降低。

4.研究结论

本研究认为，对于来华外国中学生汉语综合课的教学活动，应该采用多种活动类型和实施方法，并根据学生的反馈意见进行调整。同时，教师应注重活动的趣味性和难度适中，以提高学生的学习积极性和效率。

5.研究意义

本次研究对于提高对华留学生汉语教学的质量和水平具有重要意义，有助于探究如何通过教学活动来提高学生的汉语学习效果。同时，该研究结果可以为其他语言教育学科的研究提供参考和借鉴。