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第42卷 第1期数字技术与应用Vol.42 No.1

2024年 1月 Digital Technology ApplicationJan 2024

中图分类号:TP18-4;G434 文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2024)01-0030-03

DOI:10.19695/12-1369.2024.01.09

基于人工智能技术的英语语言智慧课堂应用

江苏省扬州技师学院 付艳

人工智能技术是一种以现代信息技术为基础而发展发展而成，具有许多与以往相比迥然不同的教学特点：

出现的新式教学方式，其将学生作为教学的主体，根据一方面，人工智能技术不再要求学生们必须在课堂上进

学生们的实际学习进度和情况灵活调整后续的教学内容，行学习，教师们可以把录制好的人工智能技术视频上传

具有学习实效性高、教学内容丰富多彩和差异化教学等到教育网站上让学生通过电脑设备和手机等工具随时观

多种特点和优势。对于高职院校的英文课程来说，采用看并进行回顾，从而让学生们可以基于自己的学习计划

人工智能技术教学方式能够有效改善以往传统教学模式灵活选择观摩视频的时间；另一方面，在观看视频的过

的不足之处，调动学生们的学习积极性，促进学习的效程中学生们还可以多次暂停、后退或者是重复播放，从

果。本文将对人工智能技术的特点和其在高职院校英文而快速加强对知识点的理解和认识，不断加深其在脑海

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课堂中的运用现状进行阐述和讨论，提出改进的措施和中的印象。

意见，以供阅读者参考。2人工智能技术在英语语言智慧课堂设计中的重要性

随着科学技术的不断发展和进步，各种信息网络技从目前来看，高职院校英文教学信息化进程的实现，

术的实用化程度越来越高，已经渗透到了人民群众生活依然存在诸多的问题和不足之处，其主要表现在学生们

的方方面面，并在其中发挥出了重要的作用和价值。对对于英语学习的热情不高，没有养成良好的自我学习习

于高职院校来说，其持续引入新式信息技术手段，并将惯，在日常沟通和交流的过程中没有习惯使用英文，同

之与英文教学等学科进行融合，从而为教学质量的提升时教师们的教学理念和模式都比较传统落后，既不能有

和教学模式的创新奠定了良好的基础。效调动学生们的学习积极性和主观能动性，也难以基于

1人工智能技术的含义和其特征每一个学生的学习进度差异等具体情况调整教学的内容

1.1人工智能技术的含义和计划，从而使得高职院校英文教学的效果不明显，学

所谓的人工智能技术，实质上就是借助多媒体和其他信生们很难通过学习掌握良好的英文能力。

息技术手段，将课程内容切分为多个内容长度为5～10min3人工智能技术的三大运用原则

左右的教学视频，将教学过程中可能涉及到的重点难点3.1灵活性原则

问题和知识都囊括其中，并向学生们进行播放以供其学人工智能技术最大的特点就是视频内容简短精炼，

习参考的教学方式。除了使用视频之外，人工智能技术只会突出重要的知识点。对此，教师们在录制视频和准

模式还会运用网络技术，加强对教师的评估和对学生们备配套的教学内容时，就要时刻关注内容是否能够符合

反馈意见的收集采纳等方面的工作，以此进一步推动教相