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计算机网络-中职人才培养方案

计算机网络技术专业中职培养人才培养方案

一、计算机网络技术〔590102〕

中职专业：计算机技术

接续本科专业：计算机科学技术

二、就业方向与职业岗位分析

〔一〕中职就业方向与岗位分析

1.就业方

能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可

到工厂、企业及相关部门，从事计算机网站开发的编程及相关网络平安等硬件维

护工作。

2.职业岗位分析

主要就业岗位：计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、

网络管理员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员；

拓展就业岗位：图形图像设计员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销

售员。

〔二〕岗位典型工作任务

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成局部，重点培养技能型人才，发挥

根底性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成局部，重点培养高素质技术技

能型人才，发挥引领作用。因此，中职专业课程设置及教学内容应注重专业技能

的操作，专业理论为技能操作效劳，以够用为度，立足点是培养学生的操作技能，

强调的是技能的熟练程度；

本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学，将高职段的有些根底课程前

移到中职段或者跨越两段进行教学，根本技能的训练主要放在中职阶段进行，专

业技术理论知识学习和技术训练那么主要放在高职段进行。充分考虑毕业生以后

接受继续教育和可持续开展的需要，增加了高职教育根底课程的教学时数，同时

又考虑学生在完成中职段学习后就业的需要，增加了包括生产实训和顶岗实习的

实践教学时数。

本方案以校企合作为途径，工学结合为切入点，遵循由简单到复杂的认知规

律和由初级到高级的职业能力成长规律，设计针对职业岗位能力提升的“体验认

知→训练强化→顶岗熟练〞递进式人才培养过程，实行“三段贯穿、专兼结合、

工学交替、能力递进〞的教学模式。通过校内学习和实训、校外生产实习、顶岗

实习，专任教师和企业兼职教师共同参与，按照“知识-单项技能训练-岗位技

能训练-职业能力训练〞的能力递进过程，实现学生能力逐步提升。第九、十学

期安排学生到企业参加32周顶岗实习，企业技术人员担任指导教师，指导学生

参加生产实践、制订工作方案、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的平安

及出勤、团队协作、工作态度、工作任务完成情况的考核；学院教师巡回指导，

解决学生工作中遇到的问题。学校和企业双方共同完成学生专业技能、岗位能力、

社会能力的培养，使学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面得到全面提升。

表1中职阶段典型工作任务与职业能力分析表

主

岗

要完成典型工作任

位典型工学习领域课

工务应具备的职业

名作任务程

作能力

称

任

务

1．能依据客户需

网页制求分析设计网页

网

作2．能根据功能模网页制作

站

网后台设块需求编写后台网站建设

开

站计程序3．能开发C语言

发

建网站维维护网站数据库Photoshop

设

设护4．具备美化网页Flash

计

网页美所需根本图形图数据库

员

化像及动画处理能

力。

网网络设