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《贵州省中小学劳动教育实践技能竞赛实施方案》解读

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共贵州省委办公厅贵州省人民政府办公厅印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案的通知》……深入贯彻落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力切实加强中小学生劳动教育工作2023年起，在全省开展中小学劳动教育实践技能竞赛。

一、工作目标二、基本原则三、项目安排四、实施步骤五、工作要求六、下步工作计划目录

一、工作目标依据《教育部大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、普通高中和义务教育劳动教育课程方案和课程标准以赛促教，以赛促学，以赛促建，教赛结合大力营造劳动教育氛围、积极引导学生参与劳动教育活动，切身感受劳动乐趣；促使学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，更好地培养学生的劳动兴趣，养成良好的劳动习惯、具备必要的劳动能力、发展基本的劳动思维、塑造优秀的劳动品质；全面提高学生劳动素养，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

2023年贵州省中小学劳动教育实践技能竞赛主题——贯彻落实二十大·传承弘扬劳动美

二、基本原则（一）坚持思想引领在劳动教育中“树德”“增智”“强体”“育美”帮助学生学习掌握必要的劳动知识和技能，形成健全的人格和良好的思想道德品质。（二）坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育等功能，推进劳动教育与德智体美等其他学科、专业的有机融合，让学生长知识、增本领、强技能、塑品德，形成劳动光荣的正确观念。（三）坚持实际体验参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实践能力、思考和解决问题的能力。（四）坚持适当适度选择合适的劳动教育实践技能竞赛项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，设计适当的劳动场景和任务，有目的、有计划、项目化地组织不同学段的学生参与竞赛。注重身心参与、手脑并用、知行合一、适当适度。

（一）竞赛分组五个竞赛组：小学低年级组（一二年级）、小学中年级组（三四年级）、小学高年级组（五六年级）、初中组和高中组。具备条件的市（州）、县（市、区）可将幼儿园纳入竞赛范畴，竞赛内容和方式可结合地方实际自行设计。三、项目安排校赛省赛市（州）赛县（市、区）赛（二）竞赛方式：四级赛制省级竞赛设五个竞赛组，每个市（州）各选拔推荐一队选手参赛，竞赛组由1名教师+3名学生+2名候补选手组成，须男女学生搭配，共同完成竞赛项目。

（三）竞赛项目根据国家普通高中、义务教育劳动教育课程方案和课程标准（2022年版），紧扣贵州围绕“四新”主攻“四化”主战略，结合自身劳动、家庭劳动、学校劳动、社会劳动、创新劳动等要求，每个竞赛组根据任务群设置竞赛项目（原则上一个任务群设置一个竞赛项目），抽取不同劳动场景，完成项目要求内容。三、项目安排一、二、三等奖教师指导奖等选手最佳风采奖最佳组织奖（四）奖项设置

……第四阶段第三阶段第二阶段第一阶段组建中小学生劳动教育实践技能竞赛专家指导委员会调研课程情况研制指南规则组织宣传推广组织相关培训3月：宣传准备四、实施步骤4月：县级竞赛5月：市级竞赛6月：省级竞赛组织开展市（州）级竞赛，遴选推荐选手参加省级竞赛各市（州）有关工作情况5月30日前报省教育厅组织开展省级竞赛，竞赛具体时间、地点和工作安排届时通知。各县（市、区）组织各学校开展校级竞赛在校级竞赛基础上组织开展县级竞赛选拔推荐选手参加市（州）级竞赛，有关工作情况报市（州）教育局

高度重视，确保劳动教育课程开足开好，结合本地本校实际统筹设计，认真研制活动方案创新活动形式，突出活动实效，强化活动效果。挖掘地方特色劳动教育资源，开发劳动教育课程，丰富各地各学校劳动教育实践项目清单（一）强化组织领导五、工作要求（二）强化宣传引导认真学习领会习近平总书记关于劳动教育的重要论述注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值加强对此次竞赛活动的宣传推广积极教育引导学生（三）强化综合评价逐步建立完善对学生的劳动教育评价制度，形成劳动教育评价体系要把学生参与劳动教育竞赛活动的情况和相关材料计入学生成长和综合素质评价档案要把教师组织指导学生参与劳动技能竞赛活动的情况纳入教师专业发展和绩效考核等相关内容（四）强化资源整合（五）强化服务保障积极争取支持，探索建立学校-家庭-社会三位一体的劳动教育合作机制充分发挥各级劳动教育实践（实训）基地、职业院校、高等学校、校农结合基地、营养餐配送中心（中央厨房）等作用邀请聘请劳动模范、社会能工巧匠、专业技术人员，以及其他行业部门同志担任指导教师或评审专家，加强对竞赛活动开展的指导“校地合作”