清新儿童安全教育班会课件宣讲PPT模板.pptxVIP

儿童安全教育班会汇报人：XXX汇报时间：XX年XX月

遇到不认识的人！

怎么办？

到第二大街怎么走可以带我去吗？01当不认识的人和你说话不要相信。应赶快离开

02不要吃陌生人给的任何东西，更不要和陌生人走。小朋友，好吃的糖果给你~不认识的人给你吃的或玩具？！

识别坏人的误区坏人

误区一、长得和善就是好人不要单从穿着，年纪判断一个人是好是坏。有时候！穿着整洁的人不一定是好人，年长和善的老人也可能会犯罪。

误区二、坏人都是男性有调查显示名女性罪犯的比例组建呈上升趋势。大家千万不要印象中“阿姨比叔叔文明”滴对陌生的成年女性放松警惕。不要随便接受陌生女性的食物玩具等。

只要是对方是陌生人，无论对方长成什么样都不要和对方走。记住！

坏人惯用的伎俩几乎没有坏人将“坏”字写在自己脸上，从表面上看，我们很难分辨出谁是好人，谁是坏人。因此，要预防拐骗，绑架，大家就要熟悉坏人经常使用的小伎俩。1假装求救2伪装身份3威逼利诱

1假装求救有些坏人会利用儿童的同情心来进行诱拐活动。如果陌生人说找不到路，请你帮他带路，或者他丢了东西，请你帮他找东西，这个时候大家要小心，不要上当。

2伪装身份有些坏人会伪装成父母的熟人，邻居，警察，快递员，无业管理者等多种身份。然后编故事说带你去见父母，去陌生的地方，或者入室检查等。这个时候大家不要跟陌生人走或给陌生人开门。

3威逼利诱有些坏人会用玩具，食物等诱骗儿童上当。有些坏人则会利用儿童的恐惧心理，通过威吓的方式来拐骗儿童，如果陌生人给你食物，玩具，或者吓唬你说你弄坏了他的东西，要带你走。这个时候要提高警惕，并寻求其他人的帮助。

选择合适的求助对象0102030405警车在户外或主要都市建设的临时警务站，如遇到困境，可以找带有警务标语标志标识的警务站，警车，派出所寻求帮助。老师保安工作人员其它如果在校园内或校园附近遇到危险,可以向学校老师或校内安保人员求助。一些公共场合常常有安保人员巡逻，大家在遇到紧急情况时可以向保安求助。找熟悉或固定性强的人如商铺。饭店等地方的服务站点。在商场，超市，游乐场等地方遇到意外时，大家可以去服务台，办公室，或周围找工作人员求助。

如何防范危险

1外出时和家人做好约定无论去哪里，每次外出都要向家人打招呼，告诉家人自己要去哪里，和谁在一起去做什么，什么时候回家。

3外出时家里没人如果外出时家里没人，可以给家人留一张便条，告诉他们自己的去向。妈妈，我去找小燕跳绳了，大约一小时后回家。小妮

4不要独自去这些地方1、如果外出时家里没人，可以给家人留一张便条，告诉他们自己的去向。2、无人的建筑物，废弃的大楼，空旷的楼顶等偏僻的地方玩耍。4、树林，高速公路，河边，高压电附近，这些地方容易发生迷路，交通事故等意外3、公共场所中，加油站，公园，电影院，饭店等。如果想去洗手间，最好有大人或朋友相伴，不要一人独自前往。

高压线下高速公路树林

和伙伴在一起胜过独自一人

独自一人呆在家里

独自一人呆在家里这时有人敲门！!

01不予理睬，家装家里没有人02如果门上有门镜，可以先看看门镜外是不是陌生人如果是，不要开门.03隔着门问一问对方是谁，除了家人外，不要给任何人开门。04如果陌生人自称是无业，快递，警察，父母的朋友等，可以请他们稍后再来。05如果陌生人赖在门外不走可以打110报警。

陌生人，我不理，陌生地，我不去。人给食，要婉拒，安全歌，请牢记。

班会结束感谢聆听演讲老师：XXX

如何做一个好的课件

目录课件制作背景与目的课件内容策划与设计多媒体素材采集与编辑课件界面风格与布局设计交互功能实现与测试评估课件发布、推广与应用场景

01课件制作背景与目的

背景介绍信息化教学趋势随着教育信息化的推进，课件已成为现代教学不可或缺的一部分。传统教学方式的不足传统教学方式在某些方面存在局限性，如内容展示不够直观、生动，难以激发学生的学习兴趣等。课件制作技术的发展随着多媒体技术和网络技术的不断发展，课件制作变得更加容易和高效。

03促进教学互动课件可以为学生提供更多的互动机会，促进师生之间的交流和互动。01提高教学效果课件可以直观、生动地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。02激发学生的学习兴趣课件中的多媒体元素可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。目的与意义

课件适用于各个学科和年级的教学，特别是需要直观展示和互动的课程内容。课件适用于所有需要接受教育的人群，包括学生、教师、社会人士等。同时，根据不同的学科和年级，课件的制作内容和形式也会有所不同。适用范围及对象适用对象适用范围

02课件内容策划与设计

123明确课件要传授给学生哪些核心知识和技能。确定知识与技能目标规划学生学习过程中应掌握的方法和策略。设定过程与方法目标关注学生情感、态度和价值观的培养。制定情感态度与价值观目标明确教学目