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2024年“广东一模”语文参考答案及评分细则
2024年“广东一模”语文参考答案及评分细则
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1.【参考答案】B(3分)
【试题分析】A项，“构成了宋代中和诗论的组成部分”无中生有。根据材料一第一段原文，“诗穷而后工”只是得到宋人广泛认同，但说其是中和诗论的组成部分于文无据。C项，“让人感情深厚、精神敏锐”曲解文意。根据材料二第一段“感情深笃、精神敏感的诗人，最深刻细微地体验到这一切”可知，“感情深厚、精神敏锐”是诗人的特质，而非“一个人”受益于缺失性体验而获得的情感特质。D项，根据材料二第一段“‘穷而后工’的‘穷’,不是指‘贫穷’,它与‘达’相对，是指诗人坎坷的生活遭际，以及与此遭际相联系的人生的痛苦、焦虑等情感体验。”可知，材料二认为“穷”包括“诗人坎坷的生活遭际”和“与此遭际相联系的人生的痛苦、焦虑等情感体验”两方面，其中，第一方面与材料一的闸释是一致的。
2.【参考答案】D(3分)
【试题分析】“论述更为深刻”无中生有，从材料一和材料二对“穷而后工”的论述无法看出哪一个更为深刻。
3.【参考答案】C(3分)
【试题分析】“论证了该段的中心论点：适当的缺失性体验对人而言不可缺少”不当。材料二第一段的中心论点应是“诗人之‘穷’,诗人的这种缺失性体验，乃是诗人的一种独特的生存和生活方式”。
4.【参考答案】①宋祁认为诗歌让诗人处于困厄之中，而欧阳修认为是困厄的处境让诗人写出好诗，这与宋祁的看法针锋相对，可视为对宋祁观点的反拨；②欧阳修先说“然则非诗之能穷人”,然后指出应该是“穷而后工”,这种表述方式可视为针对宋祁“诗能穷人”观点的反驳。
【评分细则】
（1）答出宋祁观点“诗歌让诗人处于困厄之中”等类似的意思，得1分；答出欧阳修的观点“困厄的处境让诗人写出好诗”等类似的意思，得1分。
观点的表达如果直接引用宋祁、欧阳修的原句，且引用准确，也给分。
（2）能从欧阳修“先说”······“后说”的角度，先否定对方观点，再提出自己观点，并阐述其理由，得2分。
能找到欧阳修的“然则非诗之能穷人”及“穷而后工”语言依据，但是没有分析表述的方式，得1分。
[4分每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分。]
5.【参考答案】①江淹晚年官运亨通，仕途圆满，不再有早年的压抑和痛苦，不需要以文学创作来纾解痛苦，不必在写作上精益求精；②江淹晚年高居庙堂，生活面狭小，导致他对人生世相、天地事物无法有更透彻的认识，很难创作出优秀作品；③江淹晚年沉湎于富贵尊荣，满足性体验过于丰裕，缺失性体验严重不足，缺少文学创作的驱动力。
[6分。每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分。]
【评分细则】
（1）能针对材料一第三段“一方面，‘穷于世者’往往将压抑的情绪全部寄寓于诗歌之上，以诗歌作为痛苦人生的镇痛剂，因而能在诗艺上精益求精”的观点来思考：答到“官运亨通”得1分，答到“不需要用诗（创作）来纾解痛苦”或“不必在写作上精益求精”得1分。
（2）能以材料一第三段“‘穷于世者’相对退到社会的下层，对人生世相有更深刻的体察，对天地事物有更透彻的认识，从而写出符合人情物理、引起读者共鸣的优秀作品”的观点为依据来思考：答到“高居庙堂”或“处于上层社会”得1分，写出“高居庙堂”带来的“生活面狭小”、“认知不透彻”或“生活体验不足”、“难以创作出好作品”，得1分。
（3）能结合材料二提出的“缺失性体验”来回答。答出“缺失性体验严重不足”等类似意思得1分，结合江淹“缺失性体验严重不足”的表现来分析得1分。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.【参考答案】A(3分)
【试题分析】A项，“‘我’的小说都是为她而写的”于文无据。
7.【参考答案】B(3分)
【试题分析】B项，“以‘土地’喻小说《秋水》”说法错误，“有了一片土地”指的是“我”终于找到了能给自己提供创作源泉的文学领地，所以本处的“土地”指的是我的文学领地——“高密东北乡”。
8.【参考答案】①认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地；②认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄；③认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到要离开他们，用自己的方式，讲自己的故事；④认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值。
[4分。每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分。]
【评分细则】
能结合文本从“农村生活”、“母亲的养育”、“作家的精神”、“遭遇争议”等方面来谈获得的认识，答对一种认识得1分，能结合文本分析得1分。
9.【参考答案】①全文围绕“讲故事的人”展开叙
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