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新课程下导数复习教学策略研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和目的

随着新课程的推进，教育教学模式逐渐从以传授知识为主转变为以学生为中心的教学模式，这也为教学策略改进提供了更大的发展空间，对于导数的复习教学策略的研究也应该相应进行调整。本研究旨在探究新课程背景下，导数的复习教学策略，为教学实践提供科学指导，并优化导数教学质量。

二、研究内容和方法

本研究所选对象是高中数学中导数复习教学策略，研究内容主要包括导数的基本概念、导数的计算方法及其在实际中的应用等。为了深入研究这一领域，我们采用了以下两种研究方法：

1.问卷调查法，对高中数学教师进行调查，了解其在导数复习教学中的策略、方法和教材选择情况。

2.实验研究法，我们在实验班开设导数复习课程，采取多种教学策略，如启发性教学、案例教学等方法，收集学生对不同教学方法的反应情况和成绩表现。

三、研究进展

经过前期的准备工作，我们进行了大量的文献研究和问卷调查，比较不同教材在导数复习课程中的应用，收集了一定量的实验数据。初步分析结果表明，现有教材为学生提供了相对完整的导数知识结构，但实验结果提示，教学策略在复习阶段显得尤为重要，对于如何将知识点有机地组合，切入复杂的实际案例，并提高学生的学习兴趣和动力等方面，具有重要的影响作用。

四、下一步工作

1.深入整理问卷调查和实验数据，进行统计分析，并进一步探究各种教学策略在导数复习课程中的效果。

2.拟结合教学实际，继续探讨导数复习课程教学策略的改进和完善，以及课程教材、课程设计等方面的改进。

5.结论

本研究将继续深入探究新课程背景下的导数复习教学策略，旨在为教学实践提供科学指导，提高导数教学效果。