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学校英语期末考试试卷分析

学校英语期末考试试卷分析

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这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难

写吧，以下是小编帮大家整理的学校英语期末考试试卷分析，希望对

大家有所帮助。

学校英语期末考试试卷分析1

一、对试题的认识

试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。内容完全

符合关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式，如听

听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等。本次试题共

十个大题，包括写出字母的左邻右舍、选出与汉语相对应的单词、找

出不同类的单词、连线题、选择题、判断正误、句子排序和情景选择

句子。

从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，

所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和

运用知识解决实际问题的能力。试题基本上可以适应大多数学生的知

识水平。

二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩

(一)、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强，从我校成绩统计

中，我们不难看到五年级两个班英语的合格率分别为26.83%、

14,29%，虽然这些合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而

且优秀率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、

学校对英语教学的重视分不开的。较好的小学英语课时保障，以及大

多数小学英语教师及时“充电”是全面提高小学英语教学质量的要素。

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(二)、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确

从考试的试卷来看，我们清楚地看到各年级教师在教学过程中对

于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。

(三)、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高

三、从成绩统计中看存在的主要问题

全县五年级英语平均分从总体上说还处于偏低状态，与课标要求

尚有差距，这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。虽然小

学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而

这毕竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩编低更不利于学

生英语终身学习和发展。究其原因，可以分为以下四点：

(一)、重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住

通过深入分析，这点主要表现在三个方面：1、教师教学方法单调，

缺乏活力，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投

入少，教学效益低下。2、教师没有完全把握好课标的精髓，学生该参

与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能

力还需加强。3、教师对教材有着过多的依赖，总想将教材中出现的知

识与技能面面俱到，而这恰恰使得双基不很突出，掌握不牢靠，学生

该达到的要求没能达到。

(二)、面向全体不足，高低分悬殊过大，两极分化严重

(三)、学生兴趣淡化，缺乏自信动力

(四)、学习策略贫乏，学习效果不佳

四、本次质量分析留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步

加强小学英语教学，提高教学质量提出以下改进措施：

(一)、狠抓基础，培养能力。

(二)、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

(三)、做好培优补差，教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴

趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优

生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

(四)让英语走进学生生活

学校英语期末考试试卷分析2

1、创设试卷的策略思想

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联

系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必

须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题;笔

试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打

下坚实的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟

上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学

生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。在试卷的设

计上，增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题三、四题;笔试

题的三、四、五题等。试题难易