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2020年3月中国管理信息化Mar.,2020

第23卷第6期ChinaManagementInformationizationVol.23,No.6

“雨课堂”平台在模拟与数字电子技术课程中的应用研究

彭永进，王昌军，赵晓艳，田秀娜，冯健，黄河

（锦州医科大学 公共基础学院，辽宁 锦州 121001）

［摘要］随着信息技术的不断发展，“互联网+”的理念已经在当今世界的各行各业中逐渐深入人心。作为应紧跟时代发

展潮流、培养适应时代发展需求和特点的复合型人才为主要任务的高等教育行业人员，除了要不断改进传统的教育模式，

继续深挖传统教育模式的潜力，更要时刻注意社会发展的新潮流和新动态，及时、有效地将新技术和新方法融入自己已有

的教学模式中，达到取长补短、有机融合、不断提高教学效果、更好地培养适应社会发展需求的人才目的。

［关键词］“雨课堂”；高等教育；模拟与数字电子技术

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.06.105

TP312.1-4；G642A1673-0194（2020）06-0235-02

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］

0引言护等课程打下扎实基础。本课程十分注重培养学生动手能力以

2016年，清华大学的在线教育办公室和学堂在线合作推及独立分析解决问题的能力，为培养学生医学影像检查方法及

出了一种基于“互联网+教育”理念的新型混合式智慧教学工医疗设备维修、维护等方面的基本技能打下坚实基础。

具——雨课堂。该教学工具从问世以来以其操作方便快捷、功对于影像技术专业的学生来说，模拟与数字电子技术是一

能齐全等特点受到广大高校教师和学生的喜爱。使用者普遍反门承接大一基础课程影像应用数学、医用物理学和高年级专业

映该软件较完美地集合了传统PPT教学、流行的微信及其他先课程微机接口与原理、医学影像设备安装与维护的一门十分重

进的信息技术，极大地拓展了师生的交流空间，加深了师生互要的专业基础课程。教师在安排具体的教学过程中，既要处理

动，增强了教师对课堂和学生状态的掌控，提高了学生的学习效好与相关课程之间的配合、衔接关系，又要避免重复，保证本课

果。本文以“雨课堂“平台在模拟与数字电子技术课程中的具体程结构和体系的科学性与完整性。

应用为例，对该平台的运用过程及其效果进行分析和总结。2模拟与数字电子技术课程传统教学模式中存在的主要困难

1模拟与数字电子技术课程特点与问题

模拟与数字电子技术是高等医学院校影像技术专业学生2.1课程涉及的理论知识点繁多、知识面很宽，学生学习难度

的一门必修专业基础课。主要内容包括半导体器件、基本放大很大

电路、生物医学常用放大电路、直流稳压电源、数字逻辑电路基模拟与数字电子技术课程的基础理论来源于实际应用中

础、组合逻辑电路和时序逻辑电路等相关理论和实验内容。通各种仪器所必不可少的各种模拟和数字电路模块原理。课程学

过对本课程的学习，学生能够对各种模拟电子电路做出定性、习过程要求学生具备非常扎实和完备的各种电路基础知识，并

定量分析，从而判断这些电路的功能及优缺点；学生在掌握数在此基础上获得电路设计和故障排查能力，这对电路相关知识

字电子技术的基本概念和基本理论的同时，还要掌握数字电路的理解和运用水平要求非常高。学生在任何一个方面有所欠缺

的分析方法和