教育科研规划课题申报书范例： 《基于核心素养的高中物理情境化问题教学策略研究》课题设计论证.pdfVIP

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题

《基于核心素养的高中物理情境化问题教学策略研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《基于核心素养的高中物理情境化问题教学策略研究》

课题设计论证

一、课题背景

随着教育改革的深入推进，新课程改革要求教师在教学

过程中注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。高

中物理作为一门基础性、实践性强的学科，其教学方法和策

略也需要与时俱进，以适应新时代的教育需求。情境化问题

教学法是一种将问题解决与实际情境相结合的教学方法，能

够激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和解决问题的

能力。因此，本课题旨在研究基于核心素养的高中物理情境

化问题教学策略，以期为高中物理教学提供有益的借鉴和启

示。

二、课题意义

1.提高学生的核心素养：通过情境化问题教学法，引

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导学生关注现实生活中的问题，培养学生的问题意识和解决

问题的能力，从而提高学生的核心素养。

2.丰富课堂教学形式：情境化问题教学法能够使课堂

更加生动有趣，提高学生的学习积极性，有利于提高教学质

量。

3.促进教师专业发展：本课题的研究有助于教师了解

情境化问题教学法的理论依据和实践策略，提高教师的教学

能力。

三、课题研究内容

1.分析核心素养的概念及其在高中物理教学中的重要

性。

2.探讨基于核心素养的高中物理情境化问题教学策略

的理论依据。

3.结合实际案例，设计具有情境化特点的高中物理问

题教学活动。

4.通过对比实验，评估情境化问题教学法对学生核心

素养的影响。

5.对本课题研究成果进行总结和反思，为高中物理教

学提供有益的借鉴和启示。

四、课题研究方法

1.文献研究法：查阅相关文献资料，了解情境化问题

教学法的理论依据和实践策略。

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2.案例分析法：结合实际案例，分析情境化问题教学

法在高中物理教学中的应用效果。

3.实验研究法：设计实验，对比分析情境化问题教学

法对学生核心素养的影响。

4.问卷调查法：通过问卷调查的方式，收集学生对情

境化问题教学法的反馈意见。

五、课题研究进度安排

1.第1-2个月：查阅文献资料，明确课题研究方向和

内容。

2.第3-4个月：进行案例分析，设计具有情境化特点

的高中物理问题教学活动。

3.第5-6个月：开展实验研究，评估情境化问题教学

法对学生核心素养的影响。

4.第7-8个月：收集并分析问卷调查数据，撰写课题

研究报告。

5.第9个月：完成课题研究报告的撰写和修改工作。

六、课题预期成果

1.提出基于核心素养的高中物理情境化问题教学策略，

为高中物理教学提供有益的借鉴和启示。

2.通过案例分析和实验研究，评估情境化问题教学法

对学生核心素养的影响，为提高学生综合素质提供有效的教

学方法。

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3.为教师提供情境化问题教学法的理论依据和实践策

略，提高教师的教学能力，促进教师专业发展。

4.撰写课题研究报告，总结研究成果，为高中物理教

学改革提供理论支持和实践指导。

七、课题存在问题及解决措施

1.存在问题：部分高中物理教师可能对情境化问题教

学法缺乏了解，难以将理论应用于实际教学。

解决措施：加强培训，邀请专家进行讲座和辅导，帮助

教师了解情境化问题教学法的理论依据和实践策略。

2.存在问题：实验研究中可能存在样本不足、数据收

集不准确等问题，影响研究结果的有效性。

解决措施：在实验设计阶段，充分考虑样本数量和分布

的合理性，确保数据收集过程的严谨性和准确性。

八、课题的推广与应用前景

1.推广前景：本课题研究成果可为其他