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学前教育三年行动计划

（2021—2025年）

为进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，根据《关于当前发展学前教育的若干意见》《关于实施学前教育行动计划的意见》《关于加快学前教育改革发展的意见》精神，结合实际，制定本计划。

一、总体要求

立足新发展阶段，贯彻新发展理念，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，强化政府主体责任，健全保障机制，以学前教育质量提升为重点，建设高质量发展的学前教育公共服务体系，为培养德智体美劳全面发展的接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1、坚持公益普惠。坚持以人为本，促进教育公平，以普惠性、标准化、促公平、提质量为方向，落实主体责任，强化公共财政保障，加快构建公益普惠的学前教育公共服务体系，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。

2、统筹城乡一体。科学统筹适龄幼儿的入园需求，动态调整学前教育布局结构，重点关注新增人口集中地区和城中地区的人口变化，合理配置农村地区、易地搬迁安置区的普惠性学前教育资源，根据需要加大对农村地区的政策倾斜和转移支付力度，着力提升薄弱地区学前教育服务水平。

3、强化标准引领。坚持以标准促发展，实施标准化幼儿园建设，不断发挥标准化对学前教育发展的引领作用。坚持把标准化战略作为规范幼儿园建设管理，规范科学保教，规范办园行为的重要抓手，不断提升学前教育公共服务水平。

4、推进科学保教。落实立德树人根本任务，坚持以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。

5、完善机制建设。突出问题导向，聚焦学前教育短板和机制障碍，以改革创新为根本动力，不断深化学前教育领域综合改革，完善政策保障和制度设计，增强系统性、整体性、协同性，以制度性改革破解体制机制障碍，推进学前教育治理体系和治理能力现代化。

三、发展指标

到2025年，全面普及学前三年教育，学前三年毛入园率达到96%；全面提高普惠性幼儿园覆盖率，公办幼儿园在园幼儿占比达到60%；公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿比例保持在85%以上；全面优化学前教育师资队伍，各级各类幼儿园依标配足配齐教职工，实现教职工100%持证上岗；建立教师培训专项台帐，保障幼儿园教师完成每年72学时继续教育目标；全面提升学前教育质量，三级及以上幼儿园占资源总量的比例不低于75%；建设50个市级学前教育发展共同体，覆盖学前教育阶段约50%幼儿园。

四、主要任务

（一）优化布局，扩大资源供给

1、推动科学规划布局。充分考虑城市建设特点，结合三孩生育政策实施、学龄人口变化趋势、城市化进程需要，统筹“城镇与乡村、当前与长远”，把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。选择试点地区专题研究幼儿园千人指标、用地标准、布局模式等技术指标，制订学前教育专项布局规划编制工作指引，以区为单位，在2023年底之前完善本区域学前教育专项布局规划。加快构建以普惠性资源为主体、公办民办并举、资源主体向公办演进的学前教育资源供给体系。

2、促进扩充普惠资源。多渠道持续增加普惠性资源供给，实施教育提质扩容工程和教育强国推进工程，加强幼儿园建设，在城市新增人口、流动人口集中地区、开发区、县城、移民搬迁安置区、人口集中流入地及没有公办幼儿园的乡镇和人口较多的行政村建设一批公办园。根据三孩生育情况和人口流动规律，及时修订和调整与居住社区人口配套的学位标准，推动城市居住社区、易地搬迁安置区配套建设与人口规模相适应的幼儿园，确保提供普惠性服务。

3、规范住宅区配套幼儿园建设使用。依据《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》，确保住宅区配套幼儿园办成公办幼儿园或者委托办成普惠性民办幼儿园，不得办成营利性幼儿园。公办幼儿园在园幼儿不足50%的城区，住宅区配套幼儿园必须办成公办幼儿园。城镇住宅区未规划配套幼儿园或者规划不足，或者有完整规划但建设不到位的，要依据和地方配建标准，通过补建、改建或者就近新建等方式予以解决。

4、鼓励社会力量提供普惠性服务。要深刻把握普及普惠内涵，将学前教育普及普惠工作纳入重要议事日程，纳入“十四五”重点支持领域，建立相互协作的学前教育普及普惠工作推进机制，严格按照学前教育普及普惠督导评估计划表，认真组织实施，坚持以评促建，不断提高学前教育普及普惠水平，促进学前教育深化改革规范发展。进一步完善普惠性民办幼儿园认定、扶持政策，并将提供普惠性学位数量和办园质量作为奖补和支持的重要依据。

5、关注特殊群体学前教育。积极发展学前特殊教育，鼓励设置专门招收特殊幼儿的特殊幼儿园，支持普通幼儿园接收特殊幼儿，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、特殊幼儿康复机构增设学前部或附设幼儿园。保障特殊幼儿接受学