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人教版小学二年级下册语文精品教学课件 第一单元 语文园地一.pptVIP

人教版小学二年级下册语文精品教学课件 第一单元 语文园地一.ppt

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*************************沉睡的笋芽儿是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的?春雨姑娘、雷公公。春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的?沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”春雨姑娘的呼唤又轻又柔。轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。雷公公的呼唤响亮、厚重。笋芽儿醒了以后是怎么做的?揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。在春雨姑娘和雷公公的呼唤中,在竹妈妈不停地唠叨中,笋芽儿终于钻出了地面。钻出了地面的笋芽儿这时的笋芽儿,看到了什么?多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看到这样的景色,说了什么?多美好的春光啊!我要快快长大!在春雨姑娘的爱抚下,在太阳公公的照耀下,小小的笋芽儿终于长大了,长成了一株健壮的竹子。长成了一株健壮的竹子长成一株健壮竹子的笋芽儿,此时的心情会是怎样的?用这种心情齐读笋芽儿说的话吧!笋芽儿终于长大了,你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗?自豪因为大家的帮助,因为笋芽儿的勇敢,她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程,将她成长过程中的角色演一演。角色朗读如果我们都是笋芽儿,最后都长成了健壮的竹子。此时此刻,站在山冈上,除了倍感自豪外,你还会说些什么呢?大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢?你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢?*******************语文园地一第3课时第1课时第2课时识字加油站第1课时“亭、厅”是后鼻音。“餐、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨询处管理处宝塔餐厅tínɡ湖心亭露天剧场jù亭楷体小篆字理识字加一加次+口=咨王+里=理厂+丁=厅在这10个生字里,有些可以成为朋友,你能帮它们找朋友吗?试试给“亭、据”找朋友。管—理→管理咨—询→咨询宝—塔→宝塔餐—厅→餐厅情境一:我们现在在餐厅,想去湖心亭,该怎么走呢?情境二:如果我们在湖心亭玩了一会儿,想去宝塔,该怎么走呢?游玩时,要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地,以及方位顺序。如果出现了几条路线,就看哪一条路线最近,最方便。在我们的生活中,很多地方都可以识字。大家想一想,还有哪些地方也藏着生字宝宝呢?视频欣赏:《找春天》说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。字词句运用补充词语,感受画面。补充的词语可以是表示颜色的,也可以是表示形状或感受的,只要能体现春天的特点的都可以。__________的天空__________的阳光__________的田野__________的微风__________的柳条__________的草坪蔚蓝温暖生机勃勃柔和柔软绿油油我看到了()。()让我感到春天来了。我看到了()。()让我感到春天来了。碧绿的田野、细长的柳条暖暖的阳光仿照例句说一说。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?自由读,读准字音,想象画面。妈妈买了一件蓝色的连衣裙。想想这句话有哪些读法?句子的读法不同,所表达的意思不同,强调的重点也不同。书写提示底原底原处递处递“底”和“原”是左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得舒展,被包围部分要写得端正。“处”和“递”是左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得舒展,被包围部分要写端正。大家还知道哪些这种结构的字呢?左上包围的字:床、层左下包围的字:还、这我们在《找春天》中找到了春天,大家还记得春天的眉毛指的是什么吗?小草回顾旧知第2课时赋得古原草送别(节选)[唐]白居易fùtánɡyì赋得借古人诗句或成语命题作诗的一种方式,称为“赋得体”。通过写古原上的野草,表达送别之情。古原草送别赋得古原草送别(节选)[唐]白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。自由读古诗,圈出生字,借助拼音,读准字音,读顺诗句。再读古诗,读出画面。离离原上草结合课本插图,边读边想象草茂盛的样子。观察春季的草和冬

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