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四年级英语试卷分析

一、基本情况

四年级

四（1）班共人，总分分，均分分，及格率

四（2）班共人，总分分，均分分，及格率

四（3）班共人，总分分，均分分，及格率

四（4）班共人，总分分，均分分，及格率

从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要

的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语

言运用能力还有待于今后进一步提高。

二、试题整体分析

本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制

记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

（一）、试题的特点：

注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚

持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌

握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短

语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基

础。

突出语言的交际功能

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英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生

的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目

标，读写跟上的原则进行。

（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分

题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听

懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大

多数学生都能得到较高的分数。

三、学生答题情况。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部

分。

听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。出错做多的是

第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很

好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！

第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌

握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在

以后的教学中还有待于加强！

第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈

这两个单词掌握的不好！

第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子

中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%

的学生都是正确的！

第五题，听音选句。这个题出错的较多！第一小题，主要是区别

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small和big，28%的学生出错！第二小题学生掌握的还不错！第三小

天区别fiower和water，90%的学生都是正确的！第四小题出错的最

多！第五、六、七小题，正确率较高！学生对于这几个小题掌握的

还是可以的！

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、

词、词组、语法等方面的考查。

第一题，快乐对对碰！这个题有些学生没有把题目要求理解对！

把单词抄到括号里面了，所以扣了一定的分！有些学生对于

singbreadcircle三个单词出错的较多！

第二题，饮食清单。这个题是本次考试中失分最多的一个题，对

于单词掌握的不好！sweetsbiscuitscakeicecream这几个单词是三年

级的单词，学生基本上都忘得差不多了，所以出错率很高！基本上

都在这个题上失分了！

第三题，快乐阅读。出错最多的是第一小题和第四小题，还是单

词掌握的不准备，所以在以后的学习中，应该对于这方面的题进行

训练，多练习。

三、采取的措施

在这次考试完之后，我仔细的分析了我们学生的答题和课堂效果

以及他们对于知识的掌握，发现了以后几点：

首先，学生重读轻写！在我们有效的课堂时间里，让学生能够熟

读这些单词，已经是很困难了。一课的知识，我们要分三个课时进

行讲解，第一课时是单词的掌握，必须熟悉，听录音机，听老师

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读，大家一起读，同学互相读，比赛读！我采取了很多的方法，让

他们首先看到这个单词知道应该怎么去读，是什么意思。第二课

时，讲解课文知识，牛津英语相对来说，课容量还是比较大的，如

果课堂效果还不错的话，正常的上完一节课还是很勉强的！第三课

时是做课后作业和作业本。仅凭我们仅有的一些时间是不够的，往

往是学习完课本知识之后就没有时间去复习！没有时间去整合课本

知识！所以学习的效果还不是很好！

在反思完之后，我觉得应该采取以下