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小学英语试卷质量分析报告8篇

小学英语试卷质量分析报告（一）：

1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听说读写技能应当得到均衡的发展，高年级学生在读写

发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的

实际本事，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面

全面考察学生的基础知识掌握情景，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正

确使用英语的本事。

2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的

主观理解和实际应用水平，也基本贴合学生认知本事的发展规律。笔试题目中，基础知

识的考核照顾到了各个层次的学生，单词辨音，词组翻译，句子书写和整句回答问题等，

学生容易得分也容易失分，也能让教师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情景。

调研结果

本次调研，全校三、四、五、六年级学生22个班级894名学生参加，优秀率为24。

2%，及格率为88。7%，各项指标都偏低。与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群

体开始减少，总体情景有所好转，但班级、年级差异仍然很大，仍存在为数不少的不及

格群体，总体仍需进一步加强。

1、基础知识和基本知识点落实较到位。

学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不一样的字母发音，能运用简单的

日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。异常是单词的教学，教师们都已经引起了

较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，教师对听说的训练还是有相当的力度，

学生的听说本事有了较梦想的发展。在听音确定、选择、回答等题目中，学生的得分都

是较高的。

2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。

外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习

在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有

均衡开展。

小学英语试卷质量分析报告（二）：

期中考试结束了，我对自我所任教的年级的期中考试进行质量分析。这次分析重点

找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。

从考试结果反映出这样三个情景：

1．从学生来看，就是学生的层次不一样，少部分学生是优生和中等生，其余是学

困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注

意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学

习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的本事较差，学习没有兴趣，

掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各年级的学生的及格率，优

秀率和平均分都所提高。

3．从我自身来看，由于复习充分，并且面面俱到，学生在知识的细节方面掌握得

比较扎实，意在提高学生的学习兴趣。所以，这次学生的成绩比较梦想。

针对以上问题，我们应当采取的以下的措施：

1。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评

价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和进取性，促进学生在

原有基础上的提高。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生进取主动参

与到英语学习这个大家庭中来。

2。注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识本事。

3。培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创

造性。

4。优化课堂教学，精讲多练。异常是学生的听力和语音确定本事方面须加强巩固。

5．加强课后辅导工作，异常是对学困生的教育教学，牺牲了自我的业余时光，发

挥优等生帮忙学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学

习方法，学习效果等学习情景的检查和总结。经过这次考试，我找到了学生学习上的薄

弱之处，又经过这次交流，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施，从而保证我

在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学

生都所提高，不断提高我的英语教学质量。

小学英语试卷质量分析报告（三）：

为了全面落实义务教育课程计划，扎实推进新课程改革，了解和掌握我校教学工作

的实际状况，进一步加强对我校教育教学工作的精细化管理，我校于201X年10月