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《截一个几何体》导学案
一、【目标定向】
1．学习目标：
知识目标：让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间
图形与截面的关系，理解截面的意义．
能力目标：通过探索型课件进行的切截活动的过程，使学生经历观察用平面
截一个正方体的数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的形
象思维．
情感价值观目标：通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲，
提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神．
2．学习重点是通过引导学生用一个平面去截一个几何体的实际操作活动，
让学生体会空间几何体与截面的关系．
3．学习难点在“猜想—操作—归纳”的数学活动过程中，发展学生的动手
实践能力和空间想象能力．同时本节课也是今后学习立体几何和解决空间问题的
必备基础，起着承上启下的作用．
二、【自主预习】
一、自主探究：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面。
观察图片中截面是什么形状？是否还有可能截出其他图形？
二、预习自测
1．下图中的截面形状分别是什么？
12
（）（）
2．用平面截下列几何体，找出相应的截面形状．
（1）
（2）
（3）
3．请大家想一想用一个平面去截一个正方体所得到的截面可能是什么形
状？
4．几种常见的几何体的截面
几何体截面形状
正方体
圆柱
圆锥
球
三、【展示交流、合作探究】
探究常见几何体球体、正方体、圆柱、圆锥的截面
1．球体的截面
让学生归纳球体的截面．
2．正方体的截面
大胆猜想正方体的截面有哪些？
为什么正方体的截面不能是七边形？
三角形四边形五边形
六边形
3．圆柱．圆锥的截面
猜想圆柱、圆锥的截面形状，提问它们的截面形状有哪些？
四、【课堂精讲点拨】
1．判断题：
1
（）用平面截一个圆柱体，截面不可能是三角形……（）
2
（）用平面截一个圆柱体，截面可能是梯形……………（）
3
（）用一个平面截圆锥，截出的面一定是三角形………（）
4
（）用一个平面截球，无论怎么截，截面都是圆………（）
2．用一个平面截一个几何体，如果截面是梯形，那么这个几何体可能是
下面几何体的截面分别是？
4．用一个平面去截五棱柱，边数最多的截面是_______形．
5．动手画一画：从一个正方体上截去一个角，使剩下的部分的棱分别为12
条．13条．14条．15条，怎么样截？画出示意图
12条棱13条棱14条棱15条棱
五、【课堂检测】
A基础练习：课本随堂练习
B拓展提升：
1
（）用平面去截下列几何体，不能截出三角形的是（）
A．长方体B．三棱锥C．圆柱D．圆锥
2
（）用一个平面截圆柱，则截面形状不可能是（）
A．圆B．正方形C．长方形D．梯形
3
（）用一个平面截正方体，不能截出（）
A.正三角形B.等腰三角形C.直
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