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小学语文“综合实践活动”实践研究申报书

文章：

小学语文“综合实践活动”实践研究

申报书

一、问题的提出

1.课题研究背景

根据新课程改革的要求，结合我们多年的教学实践经验，我们发现活动课程与学科课程并非水火不容。学科课程使学生在较短的时间内掌握人类积累的大量知识，而活动课程则有助于发展学生的个性，加强学校与社会的联系，培养学生的生活实践能力。目前，《语文课程标准》中新课程改革的要求也明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，并将“语文综合性研究”作为与识字、写字、阅读、写作、口语交际同等重要的研究模块之一。

然而，在中国百年的语文教育中，我们往往过于侧重于功利教育，忽视了人文教育，没有真正培养出具有较高语文素养的学生。我们很难欣赏到学生超凡脱俗的阅读与鉴赏能力，以及怦然心动的表达与交流能力。全面提高学生的语文素养是教师义不容辞的责任，而开展语文综合实践活动正是提高学生语文素养的重要手段之一。

2.研究的价值

本课题的研究将努力构建一个开放且充满活力的语文课程体系，为沟通语文课堂与生活寻找一个切入点，探索切实可行的内容、途径和策略。

a)这将有助于提高学生的语文综合素养，培养学生的语文实践能力和创新精神。

b)这将有助于体现教育的整体性和综合性，构建一个开放且充满活力的语文课程体系，走向大语文教育观的道路。