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教育计划：_________

九年级思想品德教学计划

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学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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九年级思想品德教学计划

学生情况分

(一)对思想品德学科学习的认识

全校学生对思想品德学科的目的不明确,一部分学生误认为主科语、

数、外就是兴趣,中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好

的学生来说尚无定型,随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力

越大,对主要学科兴趣越高,对一般学科兴趣越低,并呈现兴趣的多样性。

喜欢某老师,则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定,

反映出学生在兴趣上的不确定性,没有形成自己的独特兴趣,学习目的

不明确。

(二)学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分

之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的

要占36.%。鉴于以上情况,许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停

留在“上课记笔记,考试考笔记,抄书本,考后不理解”的应试教育的一

套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁

移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到

不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分

资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师、家长指导才能完

成。造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选

择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能

做出正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比较认真刻苦,

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经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问

题的能力,能够做到合作学习、探究学习、自主学习,不仅能对简单的问

题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学

习过程中主要适应探究性学习,充分发挥自己的想象力和创造力。

教材分

九年级思想品德教材主要有四个单元组成,第一单元、第二单元、

第三单元上学期已经学完,本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报

效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的

四个单元的内容是有内在联系的:它将引导学生正确认清国性、理解国

策;深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实需要从政

治、经济、文化等方面加强建设。

教科书的呈现方式继承了前四课的优点,每课内容主要有“探究园”、

“国性导读”、“实践与评价|”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又

相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创造,是“用教科

书的”的体现,也是这册教科书的特色所在。

教材重点难点及突破重点难点的措施和方法

1、什么是民族政策

2、我国民族关系的原则

3、如何发展少数民族地区经济

4、什么是民族区域自治

5、构建社会主义和谐社会

6、三个代表

7、建设社会主义新农村

8、科技创新

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9、我国面临着严重的人口、资源、环境形势;

10、为什么要把计划生育作为我国的一项长期的基本国策;

11、如何理解保护环境的基本国策;

12、如何实现共同富裕;

13、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求;

14、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节;

15、和平与发展是当今时代的主体。

针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容,创

设教学情境打造教学平台,让学生通过探究学习、合作学习、自主学习

获取知识,在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识,帮助学生理解掌握

教材中的重点和难点内容,加深对知识的理解和运用。

帮困扶优的措施

通过“你喜欢吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认

为如何?”“请你谈谈看