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《乘法分配律》（教案）-四年级上册数学北师大版

教学目标：

1.理解乘法分配律的概念和意义，能够用文字和符号表达乘法分配律。

2.能够运用乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。

3.培养学生的观察、比较、分析、概括和运用能力。

教学重点：

1.理解乘法分配律的概念和意义。

2.运用乘法分配律进行简便计算。

教学难点：

1.理解乘法分配律的意义。

2.运用乘法分配律解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾加法分配律，复习相关概念。

2.提问：除了加法分配律，还有没有其他类似的运算定律呢？

二、探究乘法分配律（15分钟）

1.出示教材例题，引导学生观察、思考。

2.学生尝试解答，教师巡回指导。

3.集体交流，引导学生发现乘法分配律的特点。

4.引导学生用文字和符号表达乘法分配律。

5.解释乘法分配律的意义，让学生明白其应用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示练习题，学生独立完成。

2.集体交流，引导学生运用乘法分配律进行简便计算。

四、拓展延伸（10分钟）

1.出示实际问题，引导学生运用乘法分配律解决。

2.学生尝试解答，教师巡回指导。

3.集体交流，分享解题思路和方法。

五、课堂小结（5分钟）

1.引导学生总结乘法分配律的概念和意义。

2.强调乘法分配律在简便计算和解决实际问题中的应用。

六、课后作业（布置作业5分钟）

1.完成练习册相关题目。

2.预习下一课内容。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、思考、交流，使学生掌握了乘法分配律的概念和意义，并能运用乘法分配律进行简便计算。在教学过程中，要注意关注学生的接受程度，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握乘法分配律。同时，要注重培养学生的观察、比较、分析、概括和运用能力，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是：探究乘法分配律的过程。

对探究乘法分配律的详细补充和说明：

探究乘法分配律的过程是本节课的核心环节，它关系到学生是否能够真正理解和掌握乘法分配律。以下是详细的补充和说明：

1.引导学生观察、思考

在探究乘法分配律之前，教师应先引导学生回顾加法分配律，复习相关概念。然后，教师可以出示教材例题，引导学生观察、思考。例题可以选取一些与学生生活密切相关的问题，让学生更容易理解和接受。

2.学生尝试解答

在学生观察、思考之后，教师应鼓励学生尝试解答。在这个过程中，教师可以巡回指导，关注学生的解题思路和方法。对于学生的错误，教师应及时指出并给予纠正。对于学生的正确答案，教师应给予肯定和鼓励。

3.集体交流

在学生尝试解答之后，教师应组织集体交流。在这个过程中，教师可以引导学生发现乘法分配律的特点。例如，教师可以提问：“在你们的解答过程中，有没有发现什么规律？”、“这个规律可以用什么方式表达？”等问题，引导学生逐步发现乘法分配律。

4.用文字和符号表达乘法分配律

在学生发现乘法分配律的特点之后，教师应引导学生用文字和符号表达乘法分配律。例如，教师可以提问：“你们能用文字和符号表达这个规律吗？”、“谁能来说一说？”等问题，引导学生用准确、简洁的语言和符号表达乘法分配律。

5.解释乘法分配律的意义

在学生用文字和符号表达乘法分配律之后，教师应解释乘法分配律的意义。教师可以从以下几个方面进行解释：

（1）乘法分配律的概念：乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。

（2）乘法分配律的意义：乘法分配律揭示了乘法与加法之间的关系，为我们在计算过程中提供了简便方法。通过乘法分配律，我们可以把一个复杂的乘法问题转化为两个简单的乘法问题，从而更容易解决。

（3）乘法分配律的应用场景：乘法分配律在日常生活和数学学习中有着广泛的应用。例如，在购物时，我们可以把商品的价格分别乘以数量，然后相加得到总价；在解决一些实际问题，如面积、体积计算时，我们也可以运用乘法分配律进行简便计算。

6.巩固练习

在学生理解乘法分配律的概念和意义之后，教师应出示练习题，让学生独立完成。通过练习，学生可以进一步巩固对乘法分配律的理解和掌握。同时，教师可以巡回指导，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行纠正。

7.拓展延伸

在巩固练习之后，教师可以出示实际问题，引导学生运用乘法分配律解决。这些问题可以是一些与学生生活密切相关的问题，也可以是一些有趣的数学问题。通过解决这些问题，学生可以进一步拓展对乘法分配律的理解和应用。

总之，在探究乘法分配律的过程中，教师应注重引导学生观察、思考、交流，让他们在解决问题的过程中发现规律，并用文字和符号表达出来。同时，教师还应解释乘法分配律的意义，让学生明白其应用场景。通过这样的教学过程