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一年级语文上册第四单元试卷分析

一、考试结果：

本次考试，全班共９人，满分１人，其余均为优秀。

二、对试卷的总体分析：

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学

生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适

中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，最一道题没有单

一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的

践行。

本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基

础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定

的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的主要考查学

,

生独立想象和语言表达的能力。

我对全班名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈

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现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行体的分析。

（一）基础知识部分

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、

四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。

第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的

正确读音没弄清楚，如：“捉”字，有两个学生选平舌音。“心”

字，有一个学生选鼻音。

第二题，我读拼音写词语。学生完成情况很好。

第三题，组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练

习过，因此，失分不多。

第四题，我选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复

习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学

生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别

学生接触较少，选错量词，造成失分。

第五题，我会照样子，组词写句子。

例：水喝水我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基

本都会做，只有一位学生失分。

第六题，我照样子写句子。本题给出例句：雨越下越大。学生

完成情况很好。

第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分

的。

第八题，画去每组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现

个别划错现象。

第九题，勇闯表达关。我读儿歌，并完成练习。

⒈这只兔子的颜色是（）。⒉兔子最爱吃（）和（）⒊我

喜欢兔子，因为它（）。学生完成情况很好。

第十题：我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，

但文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准

确完成写话练习。

总之，本次从学生的答题情况来看，总体上比较好，学生的基础

知识掌握得还比较扎实，虽然学生的看图话题完成得不是很理

想，但跟试卷的难度也有一定的关系。

三、改进措施：

1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课

堂上应多注意启发学生多思考。

2、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答

完后没有仔细检查的学习习惯。

4、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。

⒌还应加强学困生的辅导工作。

金城小学___学年度第一学期

一年级语文第四单元集体备课

主备人：宋小蒙

一、单元分析

本单元围绕自然这个主题编排了《秋天》《小小的船》

“”

《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，

有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自

然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之

情。

低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文

作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准音，读出轻

声、儿化等。读流利就是不单读，要努力做到连词读，不

丢、添，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单

元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通

话朗读，读准音，重点读好一的不同读音。要重视教师

“”

的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、

模仿和比较，不断提高朗读能力。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，

但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不

一定都熟悉，教师可以适当地给学生提相关的