研究《高考历史命题立意》，抛砖引玉，把握高考解题技巧(1).pptx

研究《高考历史命题立意》，抛砖引玉，把握高考解题技巧

;要求1：试题设计不超出《高考评价体系》和《高中课程标准》要求。

要求2：试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意、情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。

要求3：试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。

要求4：试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。

要求5：选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。

要求6：非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。;教育部教育考试院：2023年高考历史全国卷试题评析;1、传统文科综合历史题型结构;2、新高考单科历史题型结构;2、解题技巧;24、西周时，×××××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××××××××××××××××。这反映出;一般遵循四步法：

1、读题干

把握题干中的时间、空间、限定角度，读懂材料的中心思想，如题干由一个句子或二个句子以上组成，弄清语句间的关系及表述的核心思想，要理解命题者的意图。

2、忆教材

最大限度地获取题干中的有效信息，调动和运用所学的教材知识（知识迁移），进行完整、准确、合理的解读，增强对题干的理解。

3、看题支

题支是由ABCD四项组成的，要把握每个题支中时间、空间、概念、程度副词以及绝对化的用语。

4、重方法：用排除法解决

(1)题支中的时间与题干中的时间不一致的项要排除；

（2）题支与题干核心思想、所学知识不相符合的项要排除；

（概念扩大或缩小、概念以偏概全、概念偏离题干中心思想、程度副词扩大或缩小、出现绝对化的表述）

（3）运用唯物史观、历史叙述、历史解释等方法排除选项。;33．（2021·全国乙卷）16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀???创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期

A．资本输出成为海外扩张的主要形式

B．资本主义世界市场形成

C．划分势力范围成为列强争霸的焦点

D．殖民扩张呈现竞争格局;（2023·新课标卷）31．公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定

A．强调波斯君主专制的权力来源B．宣示了古巴比伦国王的至上权威

C．标榜亚述帝国君主的军事成就D．规范了埃及对尼罗河流域的统治;33．（2022·全国甲卷）表1;27．（2022·全国乙卷）明后期有士人称，江南流行“好名喜夸”之风，家中但凡有千金之产，必定会营建一园，“近聚土壤，远延木石，聊以矜眩于一时耳”，但“俗气扑人”。这可用于说明

A．士大夫传统观念的颠覆B．世俗化审美趣味的初现

C．士农工商社会结构解体D．江南市镇工商业的繁荣;26．（2022·全国乙卷）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是

A．规范地方行政B．防止武人干政

C．提升军事能力D．削弱州府权力;（2019·新课标全国Ⅰ卷文综·）

32．在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明

A．法律服从民众意愿B．判决体现权力来源

C．全体公民参与政治D．法律面前人人平等;《普通高中历史课程标准》第6页

（课程目标·历史解释）

区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；能够客观评判现实社会生活中的问题。

影响同一历史事物有不同解释的因素：

时代不同；

角度、立场、史观不同；

占有材料的丰富程度不同；

分析方法不同；

现实政治需要；

社会主流思想（价值观不同）。;（2017·新课标全国3卷文综）

27．关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王