江苏省部分地区 年高一下学期语文3月试卷汇编：语言文字运用Ⅰ.docxVIP

语言文字运用Ⅰ

江苏省扬州中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

18.下列选项中，加点字解释有误的一项是（3分）

A.明足以察秋毫之末(视力) 如其礼乐，以俟君子(等待)

B.批大郤，导大窾(引导，这里指引刀进入)沛公则置车骑(放弃，丢下)

C.籍吏民，封府库(登记) 朝济而夕设版焉(成功)

D.素善留侯张良(友善、交好)又欲肆其西封(延伸、扩张)

19.下列特殊句式中，与其他选项不同的一项是（3分）

A.大王来何操B.百姓之不见保，为不用恩焉

C.何由知吾可也D.保民而王，莫之能御也

20.下列句中加点词的用法及含义判断正确的一项是（3分）

①王若隐其无罪而就死地?②若民，则无恒产?

③若舍郑以为东道主?④从郦山下，道芷阳间行

A.①②相同，③④不同 B.①②相同，③④相同

C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同

21.下列句中不含通假字的一项是（3分）

A.距关，无内诸侯/王说，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度之。’”

B.失其所与，不知/行旅皆欲出于王之涂

C.砉然向然/盖亦反其本矣

D.言举斯心加诸彼而已/怵然为戒

22.下列选项中，有关文化常识的理解不恰当的一项是（3分）

A.衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。

B.《孟子?梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。

C.乘，古时一车一马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。

D.《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

18.C（济，渡河。）

19.B（被动句，其余为宾语前置句。）

20.D(①如果；②至于；③道路；④名词作动词，取道。)

21.D(A.“距”通“据”，据守；“内”通“纳”，接纳；B.“知”通“智”，智慧；“涂”通“途”，道路；C.“向”通“响”，响声；“盖”通“盍”，何不。)

22.C(乘，古时一车四马为一乘。)

(一）阅读下面的材料，完成18、19、20题。（共12分)

这位中医大夫不像是医生。

他是“水利学家”。他拉起我的手，他开始切脉，他在察看我身体里江河湖海的水情。脉有些滑，他说。这不就是说河水快断流了，只有些残水勉强敷衍着河床?他又说，脉有些滞涩。这当然是说，该清淤了，淤泥已堵塞了运河，许多船队搁浅了，天光照不见波影，没有湛然清流，生命在岸上如何能够领略柳浪闻莺?

他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有?他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有?

这位中医大夫，当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演，不，他常常是沉默和安静的，眉目间透出的是静穆和慈祥。我借阅他的一些行医日记，我觉得我不是在读有关医术的文字，我其实是在读哲学，甚至，他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。

这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。

18.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是()(3分)

A.只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡，才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。

B.鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。

C.《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。

D.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。

19.借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。(4分)

20.文中画波浪线的句子可以改写成：“这位中医大夫是比一般医生更高明的医生。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(5分)

18.B(A项表直接引用，B项表特殊含义，C项表着重强调，D项表反语和讽刺)

19.①“蔚蓝色”代指“天空”，(1分）以特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。（1分）“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，(（1分）与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，属于比喻。(1分)

20.①原句采用因果关系，更能突出强调中医大夫的高明。(2分）②原句先否定后肯定，形成表意反差，出人意表。(2分）③原句与开头照应，形成反复回环之美。(1分)

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