小学科学完整版4.安全用电教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学环节教学内容

（一）导入新课，板书课题

同学们都知道我们的生活离不开电。谁来说说电给我们带来了哪些好处呢？

（让学生畅谈电给人类带来的种种好处）

电给人们带来了那么多好处，有没有带来危害呢？（学生自由交流）

这节课我们就来研究研究。

导入环节

板书课题：14.安全用电

（二）出示学习目标（课件展示）

1.通过阅读课本和搜集的资料，说出电给我们带来的危害。

2.通过小组交流资料，列举安全用电常识。

过渡语：为了能更好的完成这节课的目标，下面我们就一起开始今天的自学之

旅。

（一）出示自学指导

电会给我们带来哪些危害？你是怎么知道的？造成这些事故的原因是什么？

2.学法指导：

先学环节

认真的看课本第30页，小组成员独立想办法，并在小组内交流，并作好记录。

（二）自学检测反馈

学生回答自学指导中的问题，（学生回答第一题后欣赏课件）其他同学点评、

补充、反馈。

（一）出示学习任务和指导

我们怎样安全用电？安全用电应该注意什么？

2.学法指导

（1）先独立思考，形成自己的观点。

（2）小组内积极合作交流，组长记录好本组内不明白的问题，准备班内交流。

（二）预设生成和点拨

1.触电事故的原因：在高压线附近放风筝；爬上高压电线杆掏鸟巢；低压架空

后教环节

线路断线后不停电用手去拾火线；用手摸破损的刀闸；带电接照明灯具；带电修理

电动工具；带电移动电气设备；用湿手拧灯泡；夜间行走触碰断落在地面的带电导

线等。

由于人体是导体，所以不正确的用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或致

残，重者可以使人死亡。

2.安全用电常识：认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断总电源；不用

手或导电物体如铁丝、钉子、别针等金属制品等去接触、探试电源插座内部；不用

湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插

头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；不随意拆卸、安装电

源线路、插座、插头等；哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先切断电源，并在家长

的指导下进行等。

3.同学们知道了那么多用电安全知识，在实际生活中，你会正确使用电器吗？

让学生演示插座、插头、录音机等用电工具和电器的使用。

4.假如有人发生触电，应该采取哪些救护措施？

补充：发生触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，首先要设立使触电者

迅速脱离电源，或用干燥的木棍等物体将触电者与带电的电器分开，绝不要用手去

直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防

触电。

（三）质疑问难

刚才这几个问题中，你还有什么困惑？

过渡语：下面我们检测一下同学们对这节课的掌握情况。

（一）基础训练

1.发现有人触电，首先应该（）。

A．赶紧去拉他B．赶快拨打110C．拉开电闸，断开电源

2.发现断落在地上的电线，要