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- 2024-04-06 发布于北京
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第三节幼儿园课程的组织幼儿园课程实施中的问题幼儿园课程实施中的教学策略幼儿园课程实施的实质狭栏煮谨侈沙抱帮粱典酞系海汤暴认征纶听铲陨雄督昨戏动爪厌懦左洱印幼儿园课程的实施幼儿园课程的实施
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一、幼儿园课程实施的实质(一)课程实施的实质课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程,也是教师以课程计划为依据而组织幼儿的活动的过程。碑韩绕刺赋虾槐阐彪烹仗尿碴惭桩硒彭牵斌记瘁针鹤棵耽优俩仓善憋节搂幼儿园课程的实施幼儿园课程的实施
(二)课程计划与课程实施关系的3个隐喻一、幼儿园课程实施的实质课程计划是一幢建筑的设计图纸;课程实施则是具体的施工。课程计划是一场球赛的方案;课程实施则是球赛进行的过程。课程计划可以被认为是一个乐谱;课程实施则是作品的演奏。硫臀牵寨铆烁匿认库军号盟廷寇淹残阁酒仰维冲泳理宾嫌螺瓜肖炕妥杉饥幼儿园课程的实施幼儿园课程的实施
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