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初中级数学分层作业设计举例--截一个几何体
单元名称
丰富的图形世界
课题
截一个几何体
节次
第1课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性
作业
（必做）
1．如图所示几何体的截面是（）
A．四边形B．五边形C．六边形D．五棱柱
意图：通过巩固具体几何体的截面形状，培养直观想象素养．．
来源：新编
答案：B
2．用平面去截一个几何体，如果截面是圆形，则原几何体可能是（）
A．正方体、球B．圆锥、棱柱
C．球、长方D．圆柱、圆锥、球
意图：通过由截面形状判断几何体的形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：D
3．用一个平面去截一个如图所示的正方体，截面形状不可能为（）
A
A．B．C．D．
意图：巩固正方体的截面特征，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：C
4．经过圆锥顶点的截面的形状可能是（）
A．B．C．D．
意图：巩固圆锥的截面形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：B
5．如图所示的三个几何体的截面分别是：
（1）______；（2）_____；（3）______．
意图：巩固常见几何体的截面形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：长方形、圆、三角形
6．用一个平面去截：①圆锥；②圆柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圆的图形是（）
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
意图：巩固常见几何体的截面形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：B
7．用平面去截一个几何体，如果所得截面的形状是三角形，则该几何体不可能是（）
A．圆柱 B．棱柱
C．圆锥 D．正方体
意图：通过截面形状判断几何体的形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：A
8．如图所示，截去正方体一角变成一个多面体，这个多面体有个面，有条棱，有个顶点．
意图：通过截一个多面体，想象、分析截后多面体的特点，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：7、12、7．
拓展性
作业
（选做）
1．用一个平面去截n棱柱，边数最多的截面是____边形.
意图：巩固棱柱的截面特点，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：n
2．用一个平面截一个几何体，所截出的面如图所示，共有四种形状，试猜想，该几何体可能是．
意图：通过一个几何体所有可能截面的形状判断该几何体的形状，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：圆柱
3．如图，用一个平面去截正方体，截掉了正方形的一个角，且截面经过原正方体三条棱的中点，则剩下几何体的展开图应该是（）
A．
B．
C．
D．
意图：通过截一个多面体，探索切截后多面体的平面展开图，培养直观想象、逻辑推理素养．
来源：新编
答案：B
4．一个圆柱的底面半径是10cm，高是18cm，把这个圆柱放在水平桌面上，如图所示．
（1）如果用一个平面沿水平方向去截这个圆柱，所得的截面是什么形状？
（2）如果用一个平面沿竖直方向去截这个圆柱，所得的截面是什么形状？
（3）怎样截时所得的截面是长方形且长方形的面积最大，请你画出这个截面并求出这个截面面积．
意图：巩固圆柱的截面形状，并应用来解决问题，培养直观想象、数学抽象素养．
来源：新编
答案：（1）圆；
（2）长方形；
（3）360．
单元名称
丰富的图形世界
课题
从三个方面看物体的形状
节次
第1课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性
作业
（必做）
1．如图所示的几何体，从左面看它的形状图是（）
A．B．C．D．
意图：通过观察三棱柱的左视图，巩固几何体三视图的概念，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：D
2．下面几个几何体，从正面看到的图形是圆的是（）
A．B．C．D．
意图：通过根据主视图图形的形状辨认几何体，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：B
3．如图所示的几何体为圆台，从上面看到的图形正确的是（）
A．B．C．D．
意图：通过识别几何体的俯视图，巩固几何体三视图的概念，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：C
4．下列四个几何体中，从正面、左面看到的图形都相同的有（）
A．1个 B．2个C．3个 D．4个
意图：通过辨别常见几何体的主、左视图，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：D
5．将如图所示的直角三角形ABC绕直角边AB所在直线旋转一周，所得几何体从正面看到的形状图为（）
A．B．C．D．
意图：巩固面动成体、辩别几何体的主视图，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：C
6．如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体，从上面看这个几何体的形状图是（）
A．B．C．D.
意图：通过识别简单组合几何体的俯视图，培养直观想象素养．
来源：新编
答案：A
7．
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