2024届广东省深圳市一模作文阅卷分析：找准论证“河道”.pptxVIP

2024届高三深圳一模作文分析及备考策略;2024年2月深圳一模语文作文题

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;2024年深圳一模作文题特点概述

这是一道具有隐喻性质的极简观点型材料作文题。

①极简性：一句意蕴丰富的话

②隐喻性：河流、大海、土地、曲折、流经、抵达具有隐喻性

③思辨性：“曲折向前”与两个“为了”之间的目的关系，“不只是……也是……”之间的并列、递进或互补关系，“流经土地”和“抵达大海”之间暗含的互助关系。

④延展性：由此及彼，由河流联想到人生或其他层面。

⑤现实性：引导重视“过程”，汲取奋斗力量，获得前进动力。

;;审题要点图示;二、考场作文问题;1.没有紧扣“河流”的三个要素（曲折向前、目标、过程）行文：如只写过程与目标对人生的意义，没有扣“曲折前行”。或只强调“曲折”的重要性，困难挫折对人生的重要性。或忽视“大海”，只写人生要注重过程、沿途风景。

2.套作：偷换概念，过程与结果，不是材料所指的过程与目标、体验与理想；且不结合材料逻辑分析其作用和目的。

3.逻辑关系混乱：忽视目的（两个“为了”）与行为（“曲折向前”）之间的目的关联，只强调过程与目标对人生的重要性。或者三个要素逻辑关系混乱，只写理想和过程之间相互促进关系。

4.审题偏题或离题：如写“曲流和直流”；写小我与大我；写慢生活等。

5.喻意解读有误：如将“大海”理解为“死亡结局”或者小目标，阶段性成果、成绩等；或“大海”是大我，“河流”是小我。

6.没有联想：就河流写河流。

7.未完卷（占一定比例）;1.忽视“曲折向前”这一要素;1.忽视“大海”这一要素;1.忽视“曲折向前”

写大海和土地二者相互促进的关系;2.逻辑关系混乱：

论证“曲折”对理想和经历的重要性;3.偷换概念，过程与结果，不是材料所指的理想目标与体验人生的过程（38分);3.偷换概念，好的过程促进好的结果，不贴合材料所指的理想目标与体验人生的过程论证;4.审题偏差：写曲流和直流的比较，论证重心偏移，不是讨论“河流”三个要素之间的关系。（38分);4.偏题：“慢下来”，游离材料（30分）;4.偏题：写“小我与大我”，游离材料（30分）;4.离题：“正义”，脱离材料行文（20分）;5.喻意理解错误：大海----死亡，阶段性目标;5.喻意理解错误：大海----死亡，重点论证人生的价值。;5.“河流”喻体理解有偏差：“一苇起航”与“河流向前”不同，本文立意为驾驭船只向海而行，而材料意思是主体化身为河，你是一条河。;6.没有联想：就“河流”写“河流”-------母亲河;7.未完卷：由于一模试卷难度较大，一部分同学没有完卷（除去0分卷）。

;如何审准

隐喻类极简型材料作文？

;1.理解核心关键词内涵：抓名词、动词、形容词等

名词（主体）：河流、大海、土地

动词（行为）：向前、抵达、流经、是

形容词（状态、特点）：曲折、更多

2.把握句间逻辑关系：扣关联词、介词、副词等

不只是……也是……，为了……，为了……

3.整体理解材料意蕴：表层意和深层意

表层意：为了抵达大海，也为了流经更多的土地，一条河流曲折向前。

深层意：曲折向前的行为与过程、终极目标的思辨关系

;找准论证“河道”

贴合材料论证;（一）标题偏离“河道”：找不准论证方向;（一）标题找准“河道”：紧扣核心概念;标题拟写启示：找准“河道”

标题尽量“原装”，确保不走形，尤其是隐喻类题目，题目中的概念都有其特定的隐喻含义，换了概念，可能就改变了隐喻特征。看到有同学整篇文章没了“河流”“大海”“土地”，而换成“此岸”“彼岸”“罗马”，前者固然是“河”的意象，但“此岸、彼岸”是河的横向视野，与“大海”的纵向不在同一逻辑线条下；“罗马”则是那句“条条大路通罗马”之下的语境概念，是无法与这个隐喻话题构成贴切关系的。因而，标题拟定之法，首选“贴”字诀。

---葛福安1号文《向前为达大海，曲折为经土地》点评;一条河流曲折向前，它的旨归并不止于川流大海，从过程而言，亦是为了流经更多的土地以滋润万物。//(引材料）川流如此，人生亦然。(由“隐”而“显”）人生既在曲折蜿蜒中艰难推进，既要有“抵达大海”的宏图伟志，亦心葆有“流经土地”般造福芸芸众生的初心。我认为，吾侪（明确写作立场）应胸怀川流入海之鸿图，不忘滋润土地