小学数学_平均数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学内容】义务教育教科书人教版数学四年级下册第八单元第1课时《平均数》。

【教材分析】在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和条形统

计图来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握

基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识新

的条形统计图——复式条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这儿

还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的

含义，学会求平均数的方法。而平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一

般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数

常用表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。我们既可以用它来反

映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较，以看出组与组之间的差别。用平

均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均速度、

平均身高、平均产量、平均成绩等等。在教学当中要让学生明白，平均数的概念与过去学过的

平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得

到的。

【学情分析】学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识，会看复式统计表