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重庆市大学生英语学习动机对英语自主学习策略运用的影响研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球化的发展，英语已成为国际交流中最为重要的语言之一，在各个领域中都扮演着重要的角色。在中国，大学英语教育已成为教育改革中的一个重要部分，但由于传统教学模式的限制，学生的英语水平与实际需求之间存在较大差距。为了提高学习效果，越来越多的大学生开始了自主学习的探索。但是，不同的学生具有不同的英语学习动机，这也会影响他们对英语自主学习策略的运用。
因此，本研究旨在探究重庆市大学生的英语学习动机对其英语自主学习策略运用的影响，以期为大学英语教育改革提供参考。
二、研究内容
1.回顾英语自主学习策略的相关研究，探讨英语自主学习策略的分类和特点。
2.分析重庆市大学生的英语学习动机，了解不同类型学生的特点。
3.调查重庆市大学生的英语自主学习策略运用情况，分析不同类型学生的自主学习策略运用特点。
4.探究重庆市大学生的英语学习动机与英语自主学习策略运用之间的关系，探究影响这一关系的可能因素。
5.提出针对不同类型学生的英语教育改革建议。
三、研究方法
1.文献调研法：以英语自主学习策略和英语学习动机的相关文献资料为研究基础，对其相关内容进行综述和分析。
2.问卷调查法：采用问卷调查的方式获取重庆市大学生的英语学习动机和英语自主学习策略运用情况，以及其个人基本情况。
3.统计分析法：对问卷调查的数据进行描述性统计和因素分析，探究英语学习动机与英语自主学习策略运用之间的关系及相关因素。
四、研究意义
1.为大学英语教育改革提供了新的思路和方向。
2.深化了对英语自主学习策略的认识，为英语自主学习提供了理论支持。
3.促进了英语教学改进的顺利进行，为提高学生的英语水平提供理论依据。
五、参考文献
[1]张晓丽.英语自主学习策略在大学英语教学中的运用[J].中国英语教育,2020(12):48-49.
[2]郝玉峰.英语学习动机的影响因素和培养策略[J].现代教育技术,2019,29(2):8-11.
[3]吕丽华.基于自主学习理念的英语教学策略研究[J].英语教育研究,2021(2):81-82.
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