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2024年中班语言教案：白云

中班语言教案：白云1

活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭

子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、磁带，录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

活动过程：

一、开始部分

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月

亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、

梨字宝宝打招呼。

二、基本部分

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通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳

吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些

长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎

我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样

叫引导幼儿学鹅叫)

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)

引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题，

如提什么是“曲项”)

5、教师朗诵故事一遍。

教师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名

字叫《咏鹅》)

提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)

6、引导幼儿学念古诗。

7、发书

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请幼儿完整指读古诗。

三、结束部分。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动情况下课!

中班语言教案：白云2

大家好!

今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前，

我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,

也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单，

朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在

欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、

说教法、说学法、说过程等方面进行。

一、说教材

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感

受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体

验和理解。中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的

发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探

究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感

知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把

握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的

想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的

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情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。

活动目标

1、认知目标：懂得诗歌中的运用比喻的手法及其作用，学

习并理解躺柔软白云等词汇。学习运用……像……的句

式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴

趣，乐意聆听及表达;再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想

象力。感受白云的动态美。

3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

二、说教法

为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用

以下方法：

1、提问法

2、情景教学法

3、游戏表演法

三、说学法

幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积

极性，我认为可以指导幼儿运用：

1、观察法

2、角色表演法

3、讨论法。

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四、说过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：引

出诗歌《白云引出诗歌《白云》--学习诗歌--仿编诗歌

1、引出诗歌《白云》

采用先观察(户外观察白云)再提问的形式，以让幼儿集中注

意力