2023-2024学年河南省部分名校高三上学期第二次阶段检测语文试题4765.pdfVIP

2023-2024学年河南省部分名校高三上学期第二次阶段检测语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

乡土文学的发展关联着乡村社会的变迁。文学是一种社会文化，它很难对现实社会变革

产生直接作用，只能通过间接的方式。百年来，乡土文学对乡村变革的影响也是这样。

启蒙是乡土文学影响乡村的最主要方式，其中最重要的是思想启蒙。作家们书写乡村的

主要方式是展示乡村的黑暗和愚昧，进而呼唤和激发其觉醒。这当中并非不包含作家们对乡

村的关注和同情，但毫无疑问批判是最基本的主题，且这种批判的重心不是在现实，而是在

深层的乡村伦理文化。思想启蒙之外，政治启蒙也是极为重要的。20世纪30年代，受西方

经济危机的影响，我国出现了乡村破产和“丰收成灾”等现象。茅盾等左翼作家希望以之为

契机，以文学的方式来唤醒农民，呼应现实的革命潮流。这一时期，作家们在创作中更多展

示乡村的现实艰难和疾苦，积极书写那些具有反抗意识的农民，将“躁动”“变革”作为书

写的核心。

思想启蒙文学与政治启蒙文学存在一定差别。如前者的重心在文化，而后者的重心在于

现实；前者对乡村社会基本上持全盘否定的态度，而后者对乡村社会的批判是选择性的，其

中也包含部分的肯定——对于已经初步觉醒的农民，主要是青年农民，以积极而正面的态度

书写其精神和行为。如茅盾的《春蚕》以及叶紫的《丰收》，前者的叙述基调较为沉重压抑，

后者则表现出激情和鼓动的色彩。

启蒙乡土文学之外，另一种影响乡村社会较深的是现实介入型乡土文学，其主要特点是

直接书写乡村现实运动，并试图以文学的方式影响和促进这一运动。现实介入型乡土文学直

接深入乡村内部，全面细致地描写乡村现实运动，也较广阔地展现了乡村生活场景；叙述的

主要基调不是批判，而是肯定和赞颂；以农民为潜在读者，在文学形式上更为贴近农民的阅

读习惯，生活气息相当浓郁。

虽然乡土文学存在启蒙和现实介入的不同方式，但它们并不是截然对立的，而往往是相

互杂糅乃至相互交融的。特别是进入20世纪80年代后，作家们的创作目的、创作方法都更

为丰富，很少呈现单一方向。一方面，作家们往往对乡村生活有很直接的体验，对农民的欲

求有深刻的感受，因此表现出强烈的现实介入意识，试图传达出农民改变贫穷现实的愿望。

比如，路遥创作的《平凡的世界》现实意识非常明确。另一方面，这些作品在创作立场和艺

术倾向上表现出对启蒙文学传统的高度继承，其在乡村边缘逡巡，既有乡村内部的关怀，又

有对乡村的俯视式批判。朴素的乡村文化气息和知识分子的文学特征往往同时体现在同一部

作品之中。

（摘编自贺仲明《乡土文学与乡村现代变迁》）

材料二：

新时代以来，随着打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会和乡村振兴的全面展开，中华大

地上正发生着山乡巨变，为乡土文学提供了空前丰厚的土壤，也为乡土文学讲好中国故事、

展现可信可爱可敬的中国形象提供了新经验新内容。

乡土是文学的重要母题与意象，是一代代作家不断诠释和艺术化演绎的对象。近年来，

文学书写乡土经验主要集中在两个方面：一是社会现实视角下的新农村变化，它们注重新时

代农村现实尤其是新人新事的记述，注重以事件为节点，记录脱贫攻坚、美丽乡村、乡村振

兴等重大战略、重大工程的实践过程，展现它们给人民群众物质生活和精神面貌带来的巨大

变化。精准扶贫、驻村第一书记、乡村青年返乡创业、城镇化建设、乡村治理网络化、乡村

互联网经济等等，被引入文学叙述，塑造了乡村现代化的文学景观。此类写作在突出农业生

产和经营方式现代化、机械化和产业化的同时，也写到农民生活方式、家庭结构和价值观念

的转变，从自然景观、社会景观和人文景观等方面立体展现新时代新农村的新风貌。

还有一类作品书写的是历史文化视域下的乡土传统。如阿来《云中记》、胡学文《有生》

等作品，侧重从乡村的历史脉络和文化意蕴出发，书写乡土传统的传承转化和生生不息。他

们笔下的乡村既有自然大地的浑厚之美，也有精神家园、文化根脉的深刻内涵。作品将生命、

自然、历史交织在一起，营造出一个个充满丰盈生命感受的乡土世界。这样的乡土世界寄托

着当代人的乡愁乡恋，也在对历史的回望和对现实的思索中传递赓续向前的文化精神。

无论聚焦新农村变化还是挖掘乡土传统，新时代乡土文学都在现实与历史、社会与文化

的双重变奏中，不断丰富内容构成，增强主题的厚重感。文学通过对广袤乡土的观照，打开

了自身视野和格局，超越感性的个体经验，将家园、家国、责任