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让“美读”融入语文课堂

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。但在教学实践中，我们往往发现，学生在课堂上或许读得声音响亮，兴味盎然，以为声音响亮便是好，使朗读流于“喊读”的形式。又或许全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调“唱”出来，这又流于“唱读”的形式中了。不论是“喊读”还是“唱读”都是缺少感悟，情感匮乏，既不能有效地激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能