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第19课《父爱之舟》阅读理解题（）

部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》阅读理解题

1.阅读下面的短文，完成练习。

父亲陪我跑步

①我的父亲是个体育老师，不幸的是，一次为学生做跨栏的示范动作时，他因跑道打滑摔伤了膝骨。医生诊断的结果是膝骨以下的肌肉筋络已坏死，必须截肢。这对父亲来说无疑是一个天大的打击。他离不开运动，更不愿自己从今以后变成一个残疾人。但是，他凭自己的毅力终于还是挺过来了。父亲装上假肢，经过炼狱般痛苦的锻炼之后，虽然行动较以前艰难，但经他多次要求，终于又回到了自己热爱的操场上。

②我15岁那年得了一场大病，体质非常虚弱，同时功课也落下了。我自卑、茫然，对什么都失去了信心，脾气变得非常暴躁。父母看到我这副样子非常担忧，但又不知怎样安慰、劝解我。

③那年春节，县工会为了丰富大家的节日生活，举办了一个5千米越野比赛。父亲替我报了名。我死活不愿参加，并对父亲说：“这不是成心让我出丑吗？”父亲听到后拉下脸，气得大声喊道：“即便跑趴下也得参加比赛！你还像我的儿子，还像个男子汉吗？”

④父亲的这番话像针一样扎在我的心上。

⑤比赛那天，我不得不换上运动服，带着万分的委屈和抵触心理走进了赛场。这时，赛场周围已挤满了情绪高昂的观众。

⑥一声枪响，运动员像离弦之箭一样朝前冲去。而我半公里还未跑下来，已感到胸闷、气喘、眼花、耳鸣，几次差点儿被凌乱的脚步绊倒。别的运动员已将我远远地甩在了后面，我仿佛看到观众们脸上露出讥笑的神色，对我指指点点……

⑦一串委屈的泪水从我眼眶中流出来……

⑧当我想退出比赛的时候，我听见背后有艰难而又努力的脚步声朝我逼近，同时还听到沉重的喘气声。我回头一看，顿时愣住了，原来是父亲。父亲脸色苍白，一缕白发湿漉漉地贴在额头，假肢发出吱扭吱扭的响声，但父亲仍然咬紧牙关跑着，望着前方的眼神是那么坚毅……

⑨父亲紧赶几步追上了我，一句话也没对我说，只是与我并肩齐跑。那一刻，我已经忘记了所有的不适和痛苦，双腿机械地朝前挪动着，脑袋中只有一个念头：跑，快跑，一定要到达终点，绝不能停下来。

⑩终点在我和父亲挪动着的脚步下越来越近。这时，我听到了一阵掌声和加油声。跑道上的脚步声也越来越多，那些早已到达终点的运动员在我们左右陪跑着，还有许多观众也加入进来……

终点到了，四周响起了欢呼声。我和父亲相互搀扶着走出人群，心里是那么骄傲和热乎。

然而，父亲的假肢已被鲜血染红了……

那次跑步使我走出了那段灰暗的日子和心情。

（本文：马朝虎）

(1)从第①自然段的描写中，“我”知道父亲具有的精神。

(2)第③自然段中描写了父亲的、。从中我们可以体会到()。

A.父亲是一家之主，他在家里很有权威

B.父亲不想让“我”只待在家里，希望“我”多参加一些活动，并在这些活动中学到知识或道理，这是父亲爱“我”的表现

C.因为“我”的身体很虚弱，父亲希望“我”通过参加越野比赛锻炼身体，让“我”的身体越来越棒

D.父亲想通过越野比赛改变“我”自卑、茫然的心态，使“我”在比赛中获得生活的动力，认识到自己的价值，这也是父亲的良苦用心

(3)短文中“我”的心理发生了哪些变化？写一写。

自卑—()—()—()—()

(4)短文中的父亲和《父爱之舟》中的父亲，在表述爱意上有哪些区别？请结合具体细节谈一谈。

2.阅读理解。

挥手——怀念我的父亲

记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……

第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。

一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛（jiǎ）：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意时，只有十二岁，比你还小两岁。”

父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起