全国职业院校技能大赛双数年 高职组 GZ108 婴幼儿照护赛项规程 ；GZ109 人力资源服务赛项规程 .docxVIP

全国职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：婴幼儿照护

英文名称：InfantCare

赛项组别：高等职业教育组

赛项编号：GZ108

—1—

一、赛项信息

赛项类别

口每年赛?隔年赛(□单数年/?双数年)

赛项组别

□中等职业教育?高等职业教育

?学生赛(□个人/?团体)□教师赛(试点)□师生联队赛(试点)

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

(对应每个专业，明确涉及的专业核心课程)

57

教育与体

育大类

5701

教育类

570101

早期教育

婴幼儿营养与喂养

婴幼儿活动设计与指导

婴幼儿亲子活动设计与指导

婴幼儿游戏指导

婴幼儿行为观察与发展评价

婴幼儿教养环境创设与利用

婴幼儿家庭教养指导与咨询

570102

学前教育

幼儿游戏与指导

幼儿园课程概论

幼儿园教育活动设计与实施

幼儿园环境创设与利用

学前儿童行为观察

52

医药卫生

大类

5208

健康管理与

促进类

520802

婴幼儿托育服务与管理

婴幼儿回应性照料

婴幼儿游戏活动实施

婴幼儿行为观察与记录

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婴幼儿伤害预防与处理

婴幼儿常见病识别与预防

婴幼儿家园共育

对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力

产业行业

岗位(群)

核心能力

(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)

育幼服务

产业、教

育行业

婴幼儿发展引导

婴幼儿全面发展引导

婴幼儿游戏与亲子活动设计指导与实施

婴幼儿教育活动设计与实施

家庭教育指导

婴幼儿家庭教养科学指导与咨询服务等

健康照护营养

婴幼儿卫生保健、科学喂养与安全照护

二、竞赛目标

婴幼儿照护是重要的民生行业。为深入贯彻国务院办公

厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》、

党的二十大提出：幼有所育、学有所教。国家“十四五”规划提出的“健全支持婴幼儿照护服务和早期发展的政策体系”“推进婴幼儿照护服务专业化、规范化发展，提高保育保教质量和水平。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的要求，进一步提高婴幼儿

照护类专业建设和人才培养质量，全国职业院校技能大赛婴

幼儿照护竞赛应运而生。

遵循“基于教学、高于教学、引领教学”的原则，持续激发高职院校与相关部门对婴幼儿照护人才标准及相关专

业建设标准的研究，推进“岗课赛证”综合育人，助推婴幼

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儿照护教育事业蓬勃发展。通过竞赛全面考核参赛选手的职业素养、婴幼儿照护技能及婴幼儿保教能力，检验学生适岗综合能力，推进专业的教育教学改革，引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，提升社会对职业教育的认可度。同时，大赛增进校际办学经验交流，有效检验专业教学改革成效和人才培养质量，以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改，推动专业师资培养质量的提升，促进学生的全面发

展。

三、竞赛内容

以0～3岁婴幼儿照护活动任务为导向，按照早托机构工作岗位要求，结合当前早托行业工作现状与发展需要，以及1+X幼儿照护职业技能等级证书标准对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，以婴幼儿照护者的专业知识、基本能力、综合素质为核心，涵盖了3岁以下婴幼儿的安全防护、生活照料、日常保健、早期发展等内容，综合考核选手基本知识水平和各项婴幼儿照护服务技能应用。以期通过赛项更

好地提升学生综合职业能力和婴幼儿照护技能。

内容设置如下：

模块1:婴幼儿照护综合知识测评(完成时间80分钟，

分值30分)

项目1-1:婴幼儿照护知识素养测评(完成时间40分钟，

分值18分)

早期教育教师职业素养测评部分包括45道单选题、5道

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多选题、5道判断题，根据答题正确率计算得分(A赛场)。

项目1-2:婴幼儿早期教育发展分析(完成时间40分钟，

分值12分)

参赛选手通过观看视频，根据题目要求对婴幼儿的身心发展特点，如认知、动作、语言、情感与社会性等方面进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议(A赛

场)。项目提供3～5分钟左右时长的师幼互动视频。

模块2:婴幼儿保育技能考核与测评(完成时间16分钟，

分值35分)

项目2-1:婴幼儿生活照料(完成时间8分钟，分值15

分)

运用保育技能对婴儿进行日常生活照料，包括喂奶、拍嗝、换尿布、安抚进行考核，考察选手对婴儿的回应性照护

能力(B赛场)。

项目2-2:婴幼儿保健护理(完成时间6分钟，分值10

分)

运用保育技能对仿真婴儿进行抚触按摩，考察选手对婴

幼儿的保健护理能力(C赛场)。

项目